2023四年级语文下册 第4单元 习作：我的动物朋友配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友配套教案新人教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过描述自己喜欢的动物，提高学生的表达能力，学会运用生动的词语和形象的描绘来介绍动物。

2.思维能力：培养学生观察和思考的能力，学会从不同的角度去了解和认识动物，发展创新思维。

3.文化素养：通过学习有关动物的知识，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生的社会责任感和公民素养。

4.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

学情分析

学生在进入四年级下册的语文学习后，已经具备了一定的语文基础，能够运用简单的汉语进行表达和交流。他们在三年级时的语文学习中，已经接触并学习了许多不同类型的文章，包括叙述文、说明文、议论文等，对文本的结构和语言表达有一定的了解。同时，他们也已经掌握了一些基本的写作技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。

然而，学生在写作方面还存在一些问题。首先，他们在描述事物时往往过于简单，缺乏细节和生动性。其次，他们的观察和思考能力还有待提高，往往只能从表面的角度去描述和理解事物。此外，学生在自主学习方面也存在一定的问题，他们往往依赖教师的指导和引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上问题，本节课的教学设计将注重培养学生的观察和思考能力，提高他们的写作水平。在教学过程中，教师将引导学生从不同的角度去观察和了解动物，鼓励他们运用生动的词语和形象的描绘来介绍动物。同时，教师也将给予学生足够的自主学习机会，引导他们独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文下册》第4单元的教材，以及《我的动物朋友》的习作配套教案，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生对动物的形象认识，准备一系列与教学内容相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解不同动物的特点和生活习性，从而激发他们的学习兴趣和想象力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、动物标本、骨骼模型等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；同时，布置实验操作台，为学生提供实践操作的空间。此外，还可以在教室内展示一些动物标本或模型，让学生在课堂中能够直观地观察和学习动物的特点。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，同时播放多媒体资源和实验视频，提高学生的学习效果。

6.学生作业：提前准备相关的作业题目，以便在课堂结束后，学生能够通过作业巩固所学知识，提高写作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在生活中有没有养过宠物？能来说说你的宠物朋友吗？”让学生们分享自己的经历，以此引出本节课的主题——我的动物朋友。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会简要介绍动物的特点、习性和与人类的关系等基本知识。

2.案例分析：通过阅读一篇关于动物朋友的课文，让学生了解如何描写动物的外貌、性格和生活习性。

3.重点难点解析：指导学生如何运用生动的语言和具体的细节来描述动物，以及如何表达自己对动物的喜爱之情。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生们分成小组，每组选择一种动物，讨论这种动物的特点和习性。

2.写作练习：根据讨论的结果，让学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

3.成果展示：每个小组向全班展示他们的写作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何保护动物朋友”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会引导学生思考保护动物的方法和意义。

3.成果分享：每个小组向全班分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的内容，让学生复述自己对动物的特点、习性和保护动物的认识。强调保护动物的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱动物。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)动物科普书籍：推荐学生阅读《动物世界》、《物种起源》等科普书籍，以扩大对动物的了解。

(2)动物纪录片：建议学生观看《蓝色星球》、《野生中国》等纪录片，直观地了解各种动物的生活环境和习性。

(3)网络资源：推荐学生浏览一些正规的动物保护网站，