2023四年级数学下册 二 认识多位数练习二教案 苏教版.docxVIP

2023四年级数学下册二认识多位数练习二教案苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级数学下册《认识多位数练习二》。本章节内容与学生已有知识紧密相连，是在学生掌握了万以内数的认识、千以内数的认识和万以上数的认识的基础上进行学习的。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固对多位数的认识，提高数位的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：使学生能够正确理解多位数的意义，掌握数位的概念，能够进行数的大小比较和数的运算。

2.逻辑思维：通过练习，培养学生的逻辑思维能力，能够运用数位知识解决实际问题。

3.数学语言：使学生能够用数学语言描述多位数的大小，培养学生的数学表达能力。

4.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活的意识，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.多位数的认识：理解多位数的组成，能够准确读写多位数。

2.数位的理解：掌握数位的意义，能够进行数的大小的比较。

难点：

1.多位数的读写：特别是千位和万位的读写，容易混淆。

2.数位的运用：在实际问题中，能够灵活运用数位知识解决问题。

解决办法：

1.对于多位数的认识，可以通过数数游戏，让学生从实际操作中感受多位数的组成。

2.对于数位的理解，可以通过具体的例子，让学生在实际计算中感受数位的作用。

3.对于多位数的读写，可以让学生多进行练习，特别是千位和万位的读写，可以让学生多做题，加强记忆。

4.对于数位的运用，可以设计一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，灵活运用数位知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践法和互动讨论法进行教学。

讲授法：用于向学生传授多位数的知识，通过讲解数位的意义、多位数的读写规则等，使学生掌握多位数的基本概念。

实践法：让学生通过实际操作，如数数游戏、填空题、练习题等，巩固对多位数的认识和运用。

互动讨论法：在课堂上引导学生进行分组讨论，分享各自的解题心得和方法，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示多位数的组成和读写规则，结合具体例子进行讲解，让学生清晰地理解多位数的概念。

（3）实践环节：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中掌握多位数的读写和运用。

（4）分组讨论：让学生针对实践环节中的问题进行分组讨论，分享解题心得，互相学习。

（5）总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置一些拓展练习，提高学生的应用能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示多位数的组成、读写规则等，帮助学生直观地理解多位数的概念。

（2）视频：播放一些与多位数相关的趣味视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）在线工具：利用在线工具进行实时互动，如在线测验、讨论区等，方便学生随时提问和交流。

（4）练习题库：提供丰富的练习题，包括填空题、选择题、解答题等，用于巩固学生的学习成果。

（5）故事素材：寻找一些与多位数相关的故事素材，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕多位数的认识和读写规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多位数的组成和读写规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解多位数的认识和读写规则，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多位数的组成、读写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空题等活动，让学生在实践中掌握多位数的读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参