八年级物理下册 9.1 认识浮力教案 （新版）粤教沪版.docx

八年级物理下册9.1认识浮力教案（新版）粤教沪版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级物理下册9.1认识浮力。本节课的内容包括浮力的定义、计算公式以及浮力的应用。学生将会学习到如何利用阿基米德原理计算物体在液体中的浮力，并且能够理解浮力在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的力的概念和物体运动的规律有关联。学生需要理解重力和浮力之间的关系，以及如何利用已有的力学知识来解释浮力的现象。通过对浮力的学习，学生能够更好地理解物体在液体中的行为，并将所学知识应用到实际问题中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。通过学习浮力的概念和计算公式，学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，提高科学探究能力。同时，学生需要运用已有的知识进行综合分析和问题解决，培养科学思维。此外，通过观察和实验，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发对物理学习的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）浮力的定义及计算公式

本节课的核心内容是浮力的定义及其计算公式。浮力是指物体在流体（液体或气体）中受到的向上的力，其大小等于物体下沉时排开流体的重力。学生需要掌握阿基米德原理，并能够运用公式F浮=G排=ρ液V排g计算浮力。

（2）浮力的应用

学生需要理解浮力在日常生活中的应用，例如船舶的浮力原理、气球的升降等。这需要学生能够将所学知识与实际情况相结合，提高知识的实际运用能力。

2.教学难点

（1）浮力计算公式的推导过程

学生难以理解浮力计算公式的推导过程，尤其是阿基米德原理的理解。教师需要通过实验、图片等直观教具，生动形象地展示浮力的产生原因，帮助学生理解阿基米德原理。

（2）浮力在实际问题中的应用

学生难以将浮力知识应用于实际问题，如船舶的浮力原理、气球的升降等。教师需要通过具体案例，引导学生运用浮力知识分析实际问题，提高学生知识的实际运用能力。

（3）浮力与重力之间的关系

学生难以理解浮力与重力之间的关系。教师需要通过实验、动画等直观教具，生动形象地展示浮力与重力之间的相互作用，帮助学生理解二者之间的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同物体在液体中受到浮力情况的图片和图表，以及一些实验操作的视频，以便于学生更直观地理解浮力的概念和计算公式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要使用浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）等实验器材。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行，并让学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式，例如设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行实验操作，避免拥挤和安全隐患。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行PPT展示、板书、播放视频等教学活动。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的主要学习目标和问题，以及相关的思考题和练习题。学生可以按照学习任务单的要求进行学习和练习，以便于教师了解学生的学习情况和掌握程度。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。教师可以根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕浮力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考“物体在液体中为什么会受到浮力？”等问题。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浮力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考浮力的大小与物体排开的液体体积的关系等问题。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮力课题，为课堂学习