2023三年级数学上册 一 生活中的大数 1认识万以内的数教案 冀教版.docx

2023三年级数学上册一生活中的大数1认识万以内的数教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册一生活中的大数1认识万以内的数教案冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版三年级数学上册第五单元“生活中的大数”的第一课时“认识万以内的数”。通过本节课的学习，学生需要掌握万以内数的读写方法，能够进行万以内数的比较和简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了100以内数的读写和加减法，对本节课的学习奠定了基础。本节课的内容在已有知识的基础上进行拓展，引导学生认识更大的数，培养学生的数感，为后续学习万以上数的认识和运算做准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过观察、操作和思考，学生能够理解万以内数的意义，建立数的概念，培养数感。

2.逻辑推理：学生能够运用已有的知识和方法，进行万以内数的比较和简单的加减运算，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过生活情境的引入，学生能够理解数学与实际生活的联系，运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学思考：学生能够主动参与课堂讨论，积极思考问题，提出解决问题的方法，培养学生的数学思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）万以内数的读写方法：学生需要掌握万以内数的读写方法，能够正确、快速地读写万以内的数。例如，1234读作“一千二百三十四”，4321读作“四千三百二十一”。

（2）万以内数的比较：学生需要能够比较万以内的数的大小，并能运用比较方法解决实际问题。例如，比较3456和7890的大小，学生可以通过比较千位、百位、十位和个位上的数来确定大小关系。

（3）万以内数的加减法：学生需要掌握万以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。例如，2345+3678=6023，4567-1234=3333。

2.教学难点：

（1）万以内数的读写：学生对于万以内数的读写，尤其是千位和百位上的数容易读错或写错。例如，将5678读作“五千六百七十八”，将3456写成“三千四百五十六”。

（2）万以内数的比较：学生对于万以内数的比较，尤其是位数不同的数，容易混淆。例如，比较3456和6789，学生可能只比较前两位数，而忽略了后两位数。

（3）万以内数的加减法：学生对于万以内数的加减法运算，尤其是进位和退位，容易出错。例如，在计算2345+3678时，学生可能忘记进位，导致计算错误。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师可以设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的引入，让学生在实际情境中感受和理解万以内数的意义和应用，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，创设购物场景，让学生计算商品的价格，解决实际问题。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习万以内数的读写和比较，提高学生的学习兴趣和动手能力。例如，设计“数卡接龙”游戏，让学生在游戏中锻炼对万以内数的认识和运用。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。通过分组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行万以内数的加减法运算比赛，激发学生的竞争意识和合作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考和讨论价格的大小比较，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解环节：运用PPT展示万以内数的读写方法，通过举例讲解，让学生理解和掌握万以内数的读写规则。

（3）练习环节：设计有趣的数学游戏，如数卡接龙，让学生在游戏中锻炼对万以内数的认识和运用。

（4）总结环节：通过小组讨论，让学生总结万以内数的读写方法和比较方法，加深学生对知识的理解和记忆。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：运用PPT展示万以内数的读写方法，通过生动的图片和动画，让学生更容易理解和记忆。

（2）视频：播放相关的教学视频，如数学故事、数学实验等，让学生在视频中学习万以内数的概念和应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏网站，让学生在线上进行数学游戏，锻炼对万以内数的认识和运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识万以内的数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度