九年级英语上册 Unit 5 What are the shirts made of Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版九年级英语上册Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB（1a-1e）。该部分主要介绍了关于衣服材质的对话，包括棉、羊毛、合成材料等不同材质的特点。学生将学习如何询问和描述衣服的材质，并通过听力、口语、阅读和写作等多种方式进行实践。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听力理解能力。他们已经学习了关于衣服、颜色、号码等基本词汇，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对衣服材质的认识，提高他们的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提升学生描述衣服材质和特点的能力，使其在实际情境中能够准确、流畅地使用目标语言进行沟通。

2.文化意识：通过学习不同材质的特点，使学生了解不同文化背景下衣服材质的选择和穿着习惯，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析对话内容和完成练习题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与衣服材质相关的词汇，如cotton,wool,synthetic等。

2.对话理解：学生需要能够理解并运用目标句型询问和描述衣服材质。

难点：

1.词汇掌握：学生可能对某些材质词汇不熟悉，导致表达不准确。

2.听力理解：对话中可能涉及到快速的语速和复杂的语音现象，学生理解困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等直观方式帮助学生记忆词汇，并开展词汇游戏加强巩固。

2.对话理解：利用重复播放录音，引导学生跟读模仿，提高听力理解能力。同时，分角色扮演对话，增强实际运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟购物、询问衣服材质等真实场景，让学生在实际交流中掌握目标语言和句型。

2.任务型教学法：设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中主动探究和学习。

3.情境教学法：利用图片、实物、视频等资源，为学生创造真实的语言环境，增强学习体验和兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等资料，生动展示课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：通过在线讨论、资源共享等方式，拓宽学生的学习渠道，实现翻转课堂和个性化学习。

3.移动学习APP：推荐适合的学习软件，如英语听力、口语练习APP，方便学生随时随地进行学习和练习。

4.虚拟现实技术：条件允许的情况下，可以利用虚拟现实技术为学生创设更加真实和沉浸式的语言学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣服材质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道衣服的材质有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同材质衣服的图片或视频片段，让学生初步感受不同材质的特点。

简短介绍衣服材质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣服材质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣服材质的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解衣服材质的定义，包括其主要分类和常见材质。

详细介绍每种材质的特点、用途和适宜场合，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.衣服材质案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同材质衣服的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣服材质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同材质衣服的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据场合和个人喜好选择合适的衣服材质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣服材质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣服材质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容