甘肃省临泽县七年级生物上册 第三单元 第五章 第四节 植物的茎的输导功能三段六环教学设计 苏教版.docx

甘肃省临泽县七年级生物上册第三单元第五章第四节植物的茎的输导功能三段六环教学设计苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是植物的茎的输导功能。这部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对植物的基本结构和功能的了解上。学生已经学习了植物的基本结构，如根、茎、叶等，并且对植物的生长过程有一定的了解。本节课将进一步深入讲解植物茎的输导功能，帮助学生更好地理解植物的生长和发育过程。

具体的教学内容主要包括：1.植物茎的结构和功能；2.茎的输导组织及其功能；3.茎的输导过程和机制；4.植物茎的输导功能在农业生产中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植物的茎的输导功能，学生将能够建立生命观念，理解植物的生长和发育过程；培养科学思维，掌握茎的输导组织的结构和功能；进行科学探究，探索茎的输导过程和机制；并树立科学态度，认识植物茎的输导功能在农业生产中的应用。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的核心素养，培养对生物科学的兴趣和好奇心，提高对植物茎的输导功能的理解和应用能力。

学情分析

甘肃省临泽县七年级的学生在生物学科方面，大部分学生已经掌握了植物的基本结构和功能，对植物的生长过程有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够通过观察植物的茎来了解其结构。然而，学生对于植物茎的输导功能的深入理解还有待提高，他们对于茎的输导组织的结构和功能，以及输导过程和机制的知识较为薄弱。

在知识方面，学生对于植物茎的结构和功能已经有了一定的认识，但他们对茎的输导组织的具体结构和功能，以及输导过程的细节了解不够清晰。此外，学生对于植物茎的输导功能在农业生产中的应用也缺乏了解。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，能够通过观察植物的茎来了解其结构。然而，学生在分析和解决问题的能力上还有待提高，他们对于植物茎的输导功能的深入理解和运用还较为困难。

在素质方面，大部分学生对生物学科有一定的兴趣，但部分学生对植物学的知识较为枯燥，可能导致他们的学习积极性不高。此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有影响，部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生从已有的知识出发，逐步深入理解植物茎的输导功能。通过观察实验和实例，帮助学生建立直观的认识，并结合实际应用，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的学习习惯和行为习惯的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察和分析问题的能力。

教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，提高学生的核心素养，结合学生的学情，我设计了以下教学方法与策略：

1.采用讲授法为主，结合讨论法和案例研究法。通过教师的讲解，让学生掌握植物茎的输导功能的理论知识。同时，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，以提高他们的科学思维和科学探究能力。此外，通过分析具体的案例，让学生了解植物茎的输导功能在农业生产中的应用，培养他们的生命观念和科学态度。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。首先，通过观察植物的茎的实验，让学生直观地了解植物茎的结构，培养他们的观察能力。其次，组织学生进行角色扮演，模拟植物茎的输导过程，让学生亲身体验并理解输导功能。此外，还可以设计一些生物知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。利用PPT展示植物茎的结构和输导组织的图像，让学生更清晰地了解植物茎的输导功能。通过观看相关视频，让学生更直观地了解植物茎的输导过程。同时，可以利用在线工具，如互动问答平台，让学生进行实时提问和解答，提高他们的科学探究能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植物的茎的输导功能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物茎输送水分和养分的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物茎输导功能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物茎的输导功能的基本概念。植物茎的输导功能是植物体内水分、养分等物质的运输过程。它对于植物的生长和发育至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物茎的输导功能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物茎的输导组织和输导过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组