花城版三年级下册教案第10课 歌曲《丰收之歌》.docx

花城版三年级下册教案第10课歌曲《丰收之歌》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过学习歌曲《丰收之歌》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。

2.引导学生参与合唱，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过歌曲学习，让学生了解丰收的意义，激发学生对农业劳动的尊重和感激之情。

三、教学内容

1.歌曲《丰收之歌》的学习，包括歌词理解和音乐节奏的掌握。

2.合唱练习，培养学生团队合作的能力。

3.讨论丰收的意义，引导学生尊重劳动，珍惜粮食。

四、教学步骤

1.课堂导入：教师通过图片或实物展示丰收的场景，引导学生关注农业劳动的重要性。

2.歌曲学习：教师教唱《丰收之歌》，学生跟唱，注意歌词理解和音乐节奏的掌握。

3.合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作的能力。

4.歌曲展示：每组学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。

5.课堂小结：教师引导学生讨论丰收的意义，引导学生尊重劳动，珍惜粮食。

五、教学评价

1.学生合唱表现的评价，包括音乐节奏的掌握和团队合作的能力。

2.学生对丰收意义的理解程度，以及对农业劳动的尊重和感激之情。

六、教学资源

1.歌曲《丰收之歌》的乐谱和歌词。

2.图片或实物展示丰收的场景。

七、教学建议

1.教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与合唱练习。

2.在讨论丰收的意义时，教师要引导学生从实际生活出发，体会农业劳动的辛苦和重要性。

3.教师要关注学生的个体差异，对不同学生的学习情况进行个别指导，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学习歌曲《丰收之歌》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：引导学生参与合唱，培养学生音乐表现力和团队协作能力。

3.文化理解：通过歌曲学习，让学生了解丰收的意义，激发学生对农业劳动的尊重和感激之情，培养学生的文化理解能力。

4.创新实践：鼓励学生自主创作歌曲或舞蹈，培养学生的创新实践能力。

5.情感态度：通过歌曲学习，培养学生热爱音乐、尊重劳动的情感态度，增强集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《丰收之歌》的歌词理解和音乐节奏的掌握。

2.合唱练习，培养学生的团队合作能力。

3.理解丰收的意义，激发对农业劳动的尊重和感激之情。

难点：

1.音乐节奏的准确掌握，特别是合唱部分的节奏配合。

2.对丰收意义的深入理解，以及将其与实际生活的联系。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，让学生反复跟唱，逐步掌握歌曲的歌词和音乐节奏。

2.分成小组进行合唱练习，鼓励学生互相倾听和配合，教师进行指导和调整。

3.使用图片或实物展示丰收的场景，引导学生关注农业劳动的重要性，通过讨论和分享，帮助学生深入理解丰收的意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过合唱练习和音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养和团队合作能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创造丰收场景的情境，引导学生深入理解丰收的意义。

3.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励分享个人对丰收的理解和感受，培养学生的批判思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪或一体机展示歌曲乐谱、丰收场景的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐和丰收的意义。

2.音乐软件：运用音乐制作软件或音乐教学软件，让学生进行音乐创作和练习，提高音乐表现力和创新能力。

3.教学互动平台：利用教学互动平台进行课堂提问、小组讨论和成果展示，增加课堂互动和参与度，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《丰收之歌》的音乐节奏和合唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《丰收之歌》的音乐节奏和合唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音乐教