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湖北省宜昌市第十八中学高中信息技术《文字及其处理技术》教学设计人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
湖北省宜昌市第十八中学高中信息技术《文字及其处理技术》教学设计人教版
课程基本信息
1.课程名称:高中信息技术《文字及其处理技术》
2.教学年级和班级:湖北省宜昌市第十八中学高中一年级
3.授课时间:第二学期第5周,星期二第3节课
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.文字信息处理的基本概念。
2.常用文字处理软件的认识与使用。
3.文字编辑、格式设置、排版等基本操作。
4.文字处理技术在日常学习和生活中的应用。
教学目标:
1.让学生理解文字信息处理的基本概念,掌握常用文字处理软件的基本操作。
2.培养学生运用文字处理技术进行信息整理、编辑和排版的能力。
3.提高学生对文字处理技术在学习和生活中重要性的认识。
教学过程:
1.导入:通过展示一组排版精美的文章,引发学生对文字处理技术的兴趣。
2.新课导入:介绍文字信息处理的基本概念,让学生了解其发展历程。
3.实践操作:指导学生使用文字处理软件进行文字编辑、格式设置和排版操作。
4.案例分析:分析文字处理技术在日常学习和生活中的应用实例。
5.总结与拓展:总结本节课所学内容,引导学生思考如何运用文字处理技术提高学习效率。
教学评价:
1.课堂练习:观察学生在实践操作环节的表现,评价其对文字处理软件的掌握程度。
2.课后作业:布置一份文字处理作业,要求学生运用所学知识进行排版和编辑。
3.课堂反馈:了解学生对本节课内容的掌握情况,为后续教学提供参考。
教学资源:
1.课本:《高中信息技术》人教版。
2.教学课件:展示文字处理技术的基本概念、操作方法和应用实例。
3.文字处理软件:如MicrosoftWord、WPS等。
4.网络资源:提供相关文字处理教程和案例,便于学生自学和拓展。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生对文字信息处理的敏感度,学会运用信息技术手段解决实际问题,提高信息获取、处理和应用的能力。
2.计算思维:通过学习文字处理技术,使学生掌握基本的计算思维方法,如分解问题、模式识别、抽象化等,并能应用于文字编辑、排版等操作。
3.数字化学习与创新:引导学生利用文字处理软件进行学习与创新,培养学生自主探究、协作交流的能力,激发学生的创造潜能。
4.信息社会责任:培养学生遵守网络道德规范,尊重知识产权,养成良好的信息素养,发挥信息技术在促进社会发展中的积极作用。
5.实践能力:通过实践操作,提高学生对文字处理技术的实际应用能力,培养学生解决实际问题的能力,为未来学习和工作打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.文字处理软件的基本操作和功能使用。
2.文字编辑、格式设置和排版技巧的掌握。
3.文字处理技术在日常学习和生活中的应用。
难点:
1.对文字处理软件的高级功能理解和应用。
2.美观、规范的排版设计能力的培养。
解决办法:
1.对于重点内容,通过课堂讲解、示范操作和互动问答,使学生理解并掌握基本操作。
-利用多媒体教学课件,直观展示操作步骤。
-安排学生上机实践,实时指导,确保学生能够跟随操作。
2.针对难点,采用以下突破策略:
-设计具有挑战性的实践任务,鼓励学生探索软件的高级功能。
-提供优秀排版案例,引导学生分析并模仿其设计思路。
-组织小组合作,让学生相互交流排版技巧,共同解决问题。
-利用课后时间,为学生提供额外的辅导和练习机会,巩固所学知识。
教学资源
1.硬件资源:
-电脑
-投影仪
-打印机
-网络连接
2.软件资源:
-文字处理软件(如MicrosoftWord、WPS等)
-多媒体教学软件
3.课程平台:
-学校信息技术教学平台
-电子白板
4.信息化资源:
-电子教材
-教学课件
-实践操作指导文档
-排版设计案例
5.教学手段:
-课堂讲授
-示范操作
-互动问答
-小组讨论
-上机实践
-课后自主学习
-课后辅导与反馈
-作品展示与评价
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解文字处理技术的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习文字处理技术内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习文字处理技术的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“这些文章是如何制作出来的?”引发学生的好奇心和
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