2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B (2a-2e)教案（新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学生能够理解并运用邀请及回应邀请的日常用语。

2.学生能够正确使用情态动词can和cant表达能力及无法做某事。

3.学生能够通过听力练习，提高获取信息的能力。

4.学生能够通过小组活动，提高口语交流能力。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.老师提问学生，了解他们最喜欢的聚会活动。

b.学生自由讨论，分享自己的经历。

2.听力练习（15分钟）

a.学生听2a部分的对话，并回答问题。

b.学生跟读对话，注意语音、语调。

3.语法讲解（10分钟）

a.老师讲解情态动词can和cant的用法。

b.学生通过例句，巩固所学知识。

4.小组活动（10分钟）

a.学生分组，模拟聚会邀请和回应邀请的场景。

b.学生展示，全班分享。

5.课堂总结（5分钟）

a.老师简要回顾本节课所学内容。

b.学生提出疑问，老师解答。

作业：

1.复习本节课所学词汇和语法。

2.完成课后练习2e。

教学目标：

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的日常用语和情态动词，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行聚会邀请和回应邀请的情景交流。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下聚会习俗的意识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，锻炼学生逻辑思维和批判性思维能力，使其能够在实际语境中恰当运用英语进行沟通。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

1.学生层次分析：

八年级学生在英语学习上已具备一定的语言基础，但在表达复杂句子和进行实际场景交流方面仍有困难。他们对日常用语的掌握程度不同，部分学生在口语表达上较为自信，而另一部分学生则相对较薄弱。这种层次差异在本节课的聚会邀请和回应邀请的场景中将对教学产生影响。

2.知识、能力分析：

在知识方面，学生已经学习过情态动词的基本用法，但对于can和cant的深入运用仍需加强。此外，学生在听力理解、词汇运用和语法知识方面存在不同程度的问题。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在理解快速对话和进行流畅口语表达时。这种能力差异将影响他们对本节课听力材料的理解和场景模拟的参与度。

3.素质方面分析：

八年级学生的综合素质整体良好，但在自我管理、合作交流和批判性思维方面有待提高。在课程学习中，学生的自律性、主动性和团队合作精神对学习效果有重要影响。部分学生可能在这些方面表现不足，影响课堂参与和小组活动效果。

4.行为习惯分析：

学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生表现积极，主动参与课堂活动；而部分学生则较为内向，课堂参与度不高。此外，学生间存在一定程度的依赖心理，部分学生习惯于等待他人的答案，缺乏独立思考的习惯。在本节课的小组活动中，这种行为习惯将影响学生的互动和交流。

5.对课程学习的影响：

学生的层次差异、知识能力水平和行为习惯将对本节课的学习产生影响。在课堂教学中，教师需要关注以下几点：

a.针对学生的层次差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

b.注重培养学生的听说能力，提高他们对本节课听力材料的理解程度，为口语表达打下基础。

c.关注学生综合素质的培养，引导他们积极参与课堂讨论和小组活动，提高合作交流能力。

d.鼓励学生独立思考，培养他们自主解决问题的能力，减少依赖心理。

e.针对学生课堂行为习惯，教师应适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级英语上册课本，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备本节课所需的SectionB(2a-2e)部分的学习资料，包括听力材料、对话文本和练习题。

2.辅助材料：

-准备与聚会场景相关的图片，如派对装饰、食物、活动等，用于课堂展示和讨论。

-制作与情态动词can和cant相关的图表，清晰地展示其用法和例句，帮助学生理解和记忆。

-搜集一些真实的聚会邀请视频，让学生观看并学习其中的语言表达和社交礼仪。

-准备电子白板或幻灯片，