六年级信息技术下册 十九可怕的白色污染第二课时教案 冀教版.docx

六年级信息技术下册十九可怕的白色污染第二课时教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自冀教版六年级信息技术下册第十九课“可怕的白色污染”的第二课时。教学内容主要包括：1.让学生理解什么是“白色污染”及其对环境的影响；2.介绍减少和防治白色污染的措施和方法；3.通过实际案例，使学生认识到每个人在减少白色污染中的责任和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于环境保护的基本知识，例如垃圾分类、资源循环利用等。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识应用到具体的环保问题——“白色污染”上，使他们能够结合实际生活，深入理解环保的重要性，并掌握具体的实践方法。通过本节课的学习，学生将能更好地认识到信息技术在环保领域的应用，提升他们的环保意识和信息素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.信息意识：使学生能够通过搜集、分析白色污染的相关信息，认识到信息技术在解决现实问题中的应用，提升信息获取和处理能力。

2.环保意识：培养学生关注环境问题的责任感，理解白色污染的危害，主动参与减少和防治白色污染的行动。

3.创新思维：鼓励学生思考并提出防治白色污染的创新方法和建议，激发其解决问题的创新意识。

4.团队协作：通过小组讨论和合作，培养学生沟通交流能力，增强团队协作精神。

5.社会责任感：使学生认识到个人行为对环境保护的重要性，激发其承担社会责任的意愿，积极参与环保活动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于环境保护的基础知识，如垃圾分类、资源循环利用等。他们了解环境问题的严重性，具备初步的环保意识。此外，学生还掌握了信息搜索、处理和呈现的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对现实生活中的问题具有强烈的好奇心，对于环保这一主题感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。在学习风格上，学生差异较大，有的善于观察，有的善于思考，有的善于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：首先，理解白色污染的深层原因和影响可能需要较高的逻辑思维能力，部分学生可能难以把握；其次，学生在提出创新性的解决方案时，可能受到思维定势的限制，难以突破传统观念；最后，小组合作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有冀教版六年级信息技术下册第十九课“可怕的白色污染”的相关教材。

-准备教材中提到的案例资料，以便学生能够结合实际情境进行学习。

2.辅助材料：

-准备关于白色污染的图片，如被塑料垃圾污染的环境、受塑料影响的海洋生物等，以直观展示白色污染的严重性。

-收集相关图表，如塑料垃圾产量统计图、不同地区白色污染情况对比图等，帮助学生理解白色污染的分布和变化趋势。

-搜集相关视频资料，如塑料降解过程的科普视频、环保志愿者清理塑料垃圾的实际行动视频等，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-准备一些新闻报道或文章，介绍我国在防治白色污染方面的政策措施和取得的成效，以及国内外先进的环保技术和方法。

3.实验器材：

-如果涉及实验活动，如塑料降解实验，需提前准备实验所需的器材和材料，如塑料袋、土壤、温度计、计时器等。

-确保实验器材的完整性和安全性，对有安全隐患的器材进行标识和妥善管理。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如分组讨论区、实验操作台、展示区等。

-在分组讨论区，配备足够的桌椅，方便学生进行小组合作学习。

-在实验操作台，提前布置好实验所需的器材和材料，确保实验过程顺利进行。

-在展示区，设置展板或多媒体设备，以便学生展示自己的学习成果。

此外，教师还需准备以下资源：

-教学PPT：整合教材内容、辅助材料和实验活动，制作教学PPT，方便学生跟随教学进度进行学习。

-网络资源：提供相关网站链接，引导学生课下查阅更多关于白色污染的信息。

-环保实践活动方案：设计一系列课后实践活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“可怕的白色污染”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过塑料袋、塑料瓶等一次性塑料制品的使用和废弃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白色污染的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：