平抛运动教学设计 人教版.docx

平抛运动教学设计人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的特点和基本规律，提升科学思维能力。

2.能够运用平抛运动的规律解决实际问题，提高科学探究能力。

3.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，学会从实际问题中提炼物理规律，提升学科综合素养。

5.增强学生对物理学科的兴趣和自信心，培养学生的创新意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过了一维运动的规律，对速度、加速度、时间等概念有一定的理解。他们也学习过基本的平面几何知识，能够理解和应用角度、弧度等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理学科的兴趣普遍较高，他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际问题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解平抛运动的概念和规律时，学生可能会遇到一些困难，如对竖直方向和水平方向运动的关系理解不清，对运动轨迹的形状和不规则性难以理解等。此外，将理论知识应用于解决实际问题时，学生可能会遇到难以将实际问题抽象为物理模型的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解平抛运动的基本概念和规律时，采用生动的语言和形象的比喻，引导学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对平抛运动的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和互动。

（3）实验法：安排学生进行平抛运动的实验，观察和记录实验数据，让学生通过实践来验证和巩固理论知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示平抛运动的现象和规律，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用物理仿真软件，让学生进行平抛运动的模拟和计算，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

（3）互动式白板：利用互动式白板，进行实时演示和讲解，方便学生提问和参与，增加课堂的互动性和趣味性。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

（5）学习手册和习题：发放学习手册，提供平抛运动的相关知识点和例题，让学生进行自主学习和练习。同时，布置有针对性的习题，让学生通过练习来检验自己的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平抛运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平抛运动的基本概念和规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平抛运动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出平抛运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平抛运动的基本概念和规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握平抛运动的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验平抛运动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平抛运动的基本概念和规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平抛运动的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平抛运动的基本概念和规律，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养