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2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson16AnEmailIsFast教案冀教版(三起)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson16AnEmailIsFast教案冀教版(三起)
课程基本信息
1.课程名称:2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson16AnEmailIsFast
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:第16课时
4.教学时数:45分钟
【Warm-up(5分钟)】
1.学生唱英文歌曲《Thewheelsonthebus》活跃课堂气氛。
2.老师提问:“Howdoyouusuallykeepintouchwithyourfriendsandfamily?”引导学生思考并回答。
【Lead-in(5分钟)】
1.老师展示一张邮箱界面,引导学生学习与电子邮件相关的词汇。
2.学生跟读并学习新词汇,如:send,receive,attachment,forward,reply等。
【Presentation(15分钟)】
1.学生观看课文动画,学习Lesson16的对话内容。
2.老师解释电子邮件的特点,如:快速、方便、环保等。
3.学生分角色朗读对话,熟悉电子邮件的基本格式。
【Practice(10分钟)】
1.学生两人一组,模拟对话情境,练习编写电子邮件。
2.老师提供一份电子邮件模板,学生根据模板编写一封给朋友的邮件。
【Production(5分钟)】
1.学生展示编写好的电子邮件,其他同学给予评价。
2.老师挑选几封优秀的电子邮件进行点评,指导学生改进写作技巧。
【Consolidation(5分钟)】
1.学生回顾本节课所学词汇和句型,进行小组竞赛。
2.老师提问:“Whathaveyoulearnedtoday?”学生回答并总结所学内容。
【Homework(5分钟)】
1.学生回家后,用今天学习的词汇和句型编写一封给家人的电子邮件。
2.家长协助检查并签字,下节课分享。
【Closure(5分钟)】
1.老师总结本节课所学内容,强调电子邮件在日常生活中的重要性。
2.学生齐读课文对话,结束本节课的学习。
核心素养目标
1.提高学生的英语语言表达能力,使其能够熟练运用电子邮件相关词汇和句型进行书面交流。
2.培养学生的跨文化交际意识,了解电子邮件在国际沟通中的重要作用。
3.增强学生的信息素养,学会使用电子邮件进行信息传递和分享。
4.培养学生的自主学习能力,通过编写电子邮件,提升问题解决和协作沟通技巧。
5.激发学生的创新思维,鼓励在电子邮件撰写中展示个性和创意。
学情分析
本节课的教学对象为五年级学生,经过前两年的英语学习,他们已经具备一定的英语基础,掌握了一些基本的词汇和句型。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析:
1.学生层次:
(1)英语水平:学生的英语水平参差不齐,部分学生英语基础较好,能流利地进行日常交流,而另一部分学生则在词汇和语法方面存在一定困难。
(2)认知发展:五年级学生正处于认知发展的关键时期,他们对新鲜事物充满好奇,善于模仿,但注意力集中时间较短,需要老师在教学过程中加以引导。
2.知识方面:
(1)词汇:学生已经学习了一些与电子邮件相关的词汇,如:send,receive,attachment等,但部分学生对这些词汇的运用还不够熟练。
(2)语法:学生在之前的学习中掌握了基本的英语语法知识,但复合句和复杂句的运用能力有待提高。
(3)课程内容:学生对电子邮件的基本概念有一定了解,但对其在国际沟通中的重要作用认识不足。
3.能力方面:
(1)口语表达:大部分学生能够进行简单的口语交流,但部分学生在表达复杂思想时存在困难。
(2)书面表达:学生的书面表达能力相对较弱,尤其在电子邮件的格式和语言运用上需要加强。
(3)信息素养:随着科技的发展,学生对电脑和互联网的接触日益增多,但在实际操作中,如何有效利用电子邮件进行沟通和分享信息的能力还需提高。
4.素质方面:
(1)跨文化交际:学生对不同文化背景下的交际方式有一定了解,但在实际应用中,还需加强跨文化交际意识和能力。
(2)团队协作:学生在小组活动中表现出一定的合作精神,但在分工和沟通方面仍有待提高。
(3)创新思维:学生具有一定的创新意识,但在英语写作中,如何运用创新思维展示个性还需引导。
5.行为习惯:
(1)学习态度:大
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