2023三年级语文下册 第二单元 6 陶罐和铁罐配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解故事内容，感知陶罐和铁罐的不同性格特点，培养学生的阅读理解能力。

2.学会对比分析，引导学生发现铁罐的骄傲自大和陶罐的谦虚宽容之间的联系，培养学生批判性思维能力。

3.通过对故事情节的想象和描述，提高学生的创新能力和语言表达能力。

4.领悟故事道理，培养学生的道德判断力和价值观。

5.运用所学，联系生活实际，培养学生学以致用的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学生能够分析陶罐和铁罐的性格特点，理解课文所传达的道理。

（3）学生能够运用比较阅读的方法，发现铁罐的骄傲自大和陶罐的谦虚宽容之间的联系。

（4）学生能够发挥想象，描绘故事情节，提高语言表达能力。

（5）学生能够将课文中的道理运用到生活中，培养良好的道德品质。

2.教学难点

（1）学生对陶罐和铁罐性格特点的理解。

（2）学生对课文所传达道理的领悟。

（3）学生运用比较阅读的方法，发现铁罐的骄傲自大和陶罐的谦虚宽容之间的联系。

（4）学生发挥想象，描绘故事情节的能力。

（5）学生将课文中的道理运用到生活中的能力。

（6）学生对课文生僻字词的理解和运用。

举例解释：

对于教学重点中的（2），教师可以通过设计角色扮演的活动，让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过学生的表演，引导学生深入理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的骄傲自大。

对于教学难点中的（3），教师可以引导学生运用对比分析的方法，找出陶罐和铁罐性格特点的差异，从而发现铁罐的骄傲自大和陶罐的谦虚宽容之间的联系。

对于教学难点中的（4），教师可以引导学生结合自己的生活经验，想象自己是陶罐或铁罐，体会两种不同的性格对自己生活的影响，进而提高学生的创新能力和语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备陶罐和铁罐的图片，用以辅助学生对课文内容的understandingandvisualization；也可以准备一些图表，用以展示陶罐和铁罐的性格特点，帮助学生更好地理解课文所传达的道理。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行一个关于陶罐和铁罐的实验，要准备相应的实验器材，如陶罐和铁罐的模型，以及实验所需的工具和材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和批判性思维能力；如果需要进行实验，可以将教室布置成实验操作台，以便学生能够进行实验操作，提高学生的实践能力和创新意识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陶罐和铁罐》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《陶罐和铁罐》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《陶罐和铁罐》的教学目标和《陶罐和铁罐》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《陶罐和铁罐》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《陶罐和铁罐》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《陶罐和铁罐》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《陶罐和铁罐》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《陶罐和铁罐》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《陶罐和铁罐》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《陶罐和铁罐》的重点，强调《陶罐和铁罐》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《陶罐和铁罐》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《陶罐和铁罐》知识的应用，提高实践能力。

在《陶罐和铁罐》新课呈现结束后，对《陶罐和铁罐》知识点进行梳理和总结。

强调《陶罐和铁罐》的重点和难点，帮助学生