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2023九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性教案科粤版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解金属材料的物理特性，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生运用科学方法探究问题的能力。

2.科学思维：通过分析金属材料的物理特性，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够运用科学的方法分析问题，形成科学的认识。

3.科学态度：通过学习金属材料的物理特性，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生的科学兴趣和科学态度，增强学生对科学的热爱和追求。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队协作能力，使学生在交流中分享自己的观点，倾听他人的意见，提高科学交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、元素等，同时对九年级上册的化学知识有较好的掌握，如溶液、化学反应等。此外，学生应该具备一定的实验操作经验和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和现象观察通常感兴趣，因此，通过实验和现象观察来引入新知识能更好地激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在金属物理特性的深入理解上存在困难。在学习风格上，学生大多喜欢通过实验和互动来学习，因此采用小组合作和实验操作的教学方式更符合他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解金属材料的物理特性时，学生可能会对金属的导电性、导热性、延展性等概念感到抽象和难以理解。此外，学生可能对金属的晶体结构与物理特性之间的关系感到困惑。在实验操作过程中，学生可能对实验仪器的使用、实验数据的准确记录和分析存在困难。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行详细的解释和引导，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、实验法、小组讨论法和互动式教学法相结合的方式进行教学。

讲授法：用于讲解金属材料的物理特性的基本概念和原理，以确保学生对知识有系统的理解和掌握。

实验法：通过实验操作让学生直观地观察金属材料的物理特性，提高学生的实践操作能力和观察能力。

小组讨论法：在实验和讲授过程中，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生的思维碰撞和团队合作。

互动式教学法：通过提问、回答、解答疑问等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）实验活动：设计一个关于金属导电性的实验，让学生观察和记录金属在不同条件下导电性的变化，从而引导学生理解金属的物理特性。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们根据实验结果和课本知识，讨论金属的导电性、导热性和延展性之间的关系，并分享彼此的结论。

（3）角色扮演：让学生扮演金属材料，通过模拟金属的物理特性，使学生更加直观地理解金属的导电性、导热性和延展性等概念。

（4）游戏设计：设计一个关于金属物理特性的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含金属材料的物理特性知识点的PPT，通过图文并茂的形式展示金属的导电性、导热性和延展性等概念，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放金属材料实验操作的视频，让学生更直观地了解实验过程和金属的物理特性现象。

（3）在线工具：使用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。

（4）实物模型：展示金属材料的实物模型，帮助学生直观地理解金属的物理特性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金属材料的物理特性PPT、实验视频和相关的文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“金属的导电性是如何受温度影响的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频，理解金属材料的物理特性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资