2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 综合探究 在党的领导下实现人民当家作主教案 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主综合探究在党的领导下实现人民当家作主教案部编版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”的综合探究部分，单元主题为“在党的领导下实现人民当家作主”。本节课将重点探讨我国的国家性质、人民代表大会制度以及中国特色社会主义民主等内容。

具体教学内容包括：

1.我国的国家性质：学生需要了解我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.人民代表大会制度：学生应掌握人民代表大会制度的含义、地位、组织和活动原则，以及其优越性。

3.中国特色社会主义民主：学生要了解中国特色社会主义民主的特点和优势，认识其在国家治理体系中的重要作用。

4.人民当家作主的实现：学生需要探讨如何在党的领导下，通过制度保障、法治建设等途径，实现人民当家作主。

5.案例分析：分析我国在实现人民当家作主方面的一些成功案例，让学生更好地理解理论知识与实际相结合的过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，使学生增强“四个自信”，坚定“四个意识”，自觉维护国家利益，维护人民利益，维护民族尊严，维护我国主权。

2.法治意识：让学生了解我国法治建设的基本情况，认识法治对于国家治理的重要性，增强尊法学法守法用法的意识。

3.公共参与：培养学生积极参与公共事务的热情和责任感，提高学生参与民主生活的能力，使学生逐步形成积极参与社会生活的习惯。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，引导学生主动探究问题，独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）我国的国家性质：理解我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（2）人民代表大会制度：掌握人民代表大会制度的含义、地位、组织和活动原则，以及其优越性。

（3）中国特色社会主义民主：了解中国特色社会主义民主的特点和优势，认识其在国家治理体系中的重要作用。

（4）人民当家作主的实现：探讨如何在党的领导下，通过制度保障、法治建设等途径，实现人民当家作主。

2.教学难点

（1）人民代表大会制度的优越性：学生难以理解人民代表大会制度为何具有优越性，需要通过案例分析、对比等方式帮助学生理解。

（2）中国特色社会主义民主的特点和优势：学生对于民主的理解较为片面，需要通过实例阐述中国特色社会主义民主的独特性及其在国家治理中的重要作用。

（3）人民当家作主的实现途径：学生对于如何实现人民当家作主缺乏清晰的认识，需要通过分析我国的政治制度、法治建设等方面的具体实践，帮助学生理解。

（4）法治在国家治理中的作用：学生对于法治的理解较为模糊，需要通过具体案例分析，让学生认识到法治对于国家治理的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解我国的国家性质、人民代表大会制度等理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）案例分析法：通过分析我国在实现人民当家作主方面的一些成功案例，让学生更好地理解理论知识与实际相结合的过程。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，让学生围绕议题展开思考，培养学生的公共参与意识和能力。

（4）探究式学习：引导学生自主探究问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一段关于我国人民代表大会制度的视频，引发学生兴趣，引导学生思考我国的政治制度。

（2）新课讲授：在讲解人民代表大会制度时，组织学生进行角色扮演，模拟人民代表大会的会议过程，让学生身临其境地感受人民代表大会制度的工作原理。

（3）案例分析：提供一些我国在实现人民当家作主方面的成功案例，让学生分组讨论，分析案例中的成功因素，引导学生将理论知识与实际相结合。

（4）总结环节：组织学生进行成果分享，让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，总结课堂教学。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我国的国家性质、人民代表大会制度等关键知识点，帮助学生直观地理解内容。

（2）视频：播放关于我国人民代表大会制度的视频，让学生更直观地了解理论知识在实际中的运用。

（3）在线工具：运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流、互动，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人民当家作主”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘人民当家作主’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国人民代表大会制度的图片或视频片段，让学生初步感受“