2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Lesson 27教案 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版（三起）》是一篇以日常用品为主题的英语课文。本课主要介绍了各种学习用品的名称和用途，并通过对话的形式，让学生掌握询问和描述物品的交际技巧。课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

本课的重点是让学生能够熟练运用一般疑问句询问物品的归属，并能用Yes/No回答。同时，学生还需要掌握和运用表示物品特征的形容词，如：big,small,new,old等。通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，提升对日常用品的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够提高自己的英语听说能力，提升对日常用品的认识，丰富词汇量。同时，通过描述和询问物品的交际活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。此外，学生还能够培养自己的观察力、思维能力和创新能力，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经学习过一些日常用品的名称和用途，如pen,pencil,book等。此外，学生还具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的指导进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和观察力，能够通过观察和思考来理解和记忆新知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与活动来学习，希望能够通过实际操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如schoolbag,eraser等。此外，学生可能对一般疑问句的构成和用法不太熟悉，需要老师的指导和练习来掌握。另外，学生可能需要进一步提高听力理解能力，以更好地理解对话内容和回答问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新词汇和表达方式，互动式教学法通过提问和小组讨论激发学生的思考和参与，任务型教学法通过实际操作和任务完成来巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过展示一幅学校场景的图片，引导学生谈论他们自己的学校和学习用品，激发学生的兴趣和参与。

b.新课教授：使用PPT展示新词汇和表达方式，如schoolbag,eraser等，并结合图片和实物进行讲解，帮助学生理解和记忆。

c.对话练习：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习询问和描述物品的交际技巧。教师可以提供一些提示词汇，帮助学生进行表达。

d.听力理解：播放对话录音，学生听后回答相关问题，检测学生对对话内容的理解程度。

e.小组活动：学生分组进行任务型教学，每个小组需要找出教室里的某个物品，并用英语描述该物品的特征，其他小组根据描述找出物品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示新词汇和表达方式，以及对话内容和任务指导。

b.实物和图片：用于辅助讲解和展示新词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

c.录音设备：用于播放对话录音，进行听力理解练习。

d.教室内的物品：用于小组活动，让学生实际操作和描述物品特征。

e.在线工具：如在线翻译工具，用于学生查询不熟悉的词汇。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Isthisyourschoolbag的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关日常用品词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本课新知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课新的日常用品词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出本课重点，强调一般疑问句的构成和用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组