2023七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩说课稿 新人教版.docx

2023七年级语文上册第四单元12纪念白求恩说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级语文上册第四单元12纪念白求恩说课稿新人教版

教材分析

《2023七年级语文上册第四单元12纪念白求恩说课稿新人教版》是人教版初中语文教材七年级上册第四单元的课文。本课以毛泽东的《纪念白求恩》为主题，通过讲述白求恩同志的事迹，教育学生们学习白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神，培养学生们正确的世界观和人生观。本文是结合课本内容，针对七年级学生的认知水平设计的示范课课程设计。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。

1.语言能力：通过学习本文，使学生能够正确理解和运用课文中的关键词语、句式和修辞手法，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.思维能力：通过分析白求恩同志的事迹，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.审美能力：通过学习本文，引导学生感受毛泽东散文的语言魅力，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养。

4.文化素养：通过学习本文，使学生了解白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神，引导学生树立正确的世界观和人生观，提高学生的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握白求恩同志的事迹和精神内涵。

2.分析课文中的关键词语、句式和修辞手法，提高阅读理解和写作能力。

难点：

1.深刻理解白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神，引导学生树立正确的世界观和人生观。

2.运用课文中的语言和表达方式，进行有效的阅读和写作。

解决办法：

1.通过引导学生预习课文，提前了解白求恩同志的事迹，为新课的学习打下基础。

2.在课堂上，通过分组讨论、小组分享等方式，让学生充分表达自己对课文内容的理解和感悟，帮助学生深入理解白求恩同志的精神内涵。

3.针对课文中的关键词语、句式和修辞手法，进行详细的讲解和分析，通过例句和练习，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

4.布置相关的写作任务，让学生运用课文中的语言和表达方式，进行实际操作，提高学生的写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解白求恩同志的事迹和精神内涵。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生充分表达自己对课文内容的理解和感悟。

-案例研究法：分析课文中的关键词语、句式和修辞手法，提高学生的阅读理解和写作能力。

-项目导向学习法：布置相关的写作任务，让学生运用课文中的语言和表达方式，进行实际操作。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演白求恩同志，通过表演的方式，深入理解白求恩的事迹和精神。

-实验：设计一些语言实验，如仿写课文中的句子，让学生实践课文中的语言表达方式。

-游戏：设计一些阅读理解游戏，如猜词游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键词语、句式和修辞手法，帮助学生更好地理解和掌握。

-视频：播放有关白求恩同志的纪录片或电影片段，让学生更直观地了解白求恩的事迹。

-在线工具：使用在线讨论工具，方便学生发表自己的观点和互相交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纪念白求恩”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“纪念白求恩”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“纪念白求恩”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述白求恩同志的事迹，引出“纪念白求恩”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。

-组织课堂