（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《男生女生教案》，该内容属于（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第一单元青春时光的第二课青春的心弦的第1框。教学内容主要从生理、心理和社会三个层面展开，分析男生女生的差异和特点，帮助学生理解性别角色的认知，引导学生尊重和接纳性别差异，培养健康的性别观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于人体生理结构的基本知识，对于性别差异有了一定的了解。此外，学生在日常生活中也会观察和体验到男生女生的不同特点和行为方式。因此，本节课的内容与学生已有知识具有一定的关联性，有利于学生更好地理解和接纳性别差异，形成健康的性别观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与和批判性思维。

1.自主发展：通过本节课的学习，学生能够自主探究性别角色的认知，培养自我认识和自我探索的能力，激发学生对自身性别身份的理解和接纳。

2.社会参与：通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。同时，学生能够理解性别平等的重要性，积极参与社会对性别平等的推动。

3.批判性思维：通过分析男生女生的差异和特点，学生能够培养批判性思维能力，不盲目接受性别刻板印象，对性别角色进行独立的思考和判断。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解性别角色的认知：本节课的核心内容是帮助学生理解性别角色的认知，包括男生女生的生理、心理和社会差异。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生掌握性别角色的基本概念。

举例：教师可以通过举例说明男生女生在生理、心理和社会方面的差异，如男生女生的生殖系统、性格特点、兴趣爱好等。

（2）尊重和接纳性别差异：本节课的重点是引导学生尊重和接纳性别差异，培养健康的性别观念。教师需要强调性别平等的重要性，让学生认识到尊重性别差异的意义。

举例：教师可以分享一些成功案例，让学生看到尊重性别差异带来的积极成果，如在职场中提倡性别平等、尊重女性权益等。

2.教学难点：

（1）性别角色的认知：学生可能对性别角色的认知存在误解，容易受到性别刻板印象的影响。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以设计一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中认识到性别角色的多样性，从而摆脱刻板印象。

（2）尊重和接纳性别差异：学生可能在生活中遇到性别歧视或不平等现象，难以理解和接纳性别差异。教师需要引导学生正确看待性别差异，培养学生尊重和接纳他人的能力。

举例：教师可以邀请性别平等领域的专家进行讲座，让学生了解到性别平等的重要性，从而更好地尊重和接纳性别差异。

（3）批判性思维的培养：学生可能在面对性别角色和性别差异时，缺乏独立的思考和判断能力。教师需要引导学生培养批判性思维，不盲目接受性别刻板印象。

举例：教师可以提供一些性别平等的素材，让学生进行分析和解构，从而培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《男生女生教案》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地理解性别角色的认知，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示男生女生生理差异的图片，以及一些统计数据和社会案例，以支持教学内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、人体模型等，让学生更直观地了解性别角色的生理基础。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，可以利用教室的电子屏幕或白板，展示多媒体资源和教学内容，方便学生观看和学习。

5.教学工具：准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常运行。

6.学生作业：提前准备好与教学内容相关的作业，以便于学生在课后进行复习和巩固。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本次教学进行评价和反馈，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.安全告知书：如果教学过程中涉及实验或其他可能存在风险的活动，需要提前准备安全告知书，向学生和家长说明活动的风险和注意事项。

教学实施过程

1.课前自主探索

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