三年级道德与法治下册 第四单元 多样的交通和通信 12 慧眼看交通教案2 新人教版.docxVIP

三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信12慧眼看交通教案2新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自三年级道德与法治下册，第四单元“多样的交通和通信”，第12课“慧眼看交通”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解和掌握各种交通工具的特点和作用，如汽车、自行车、公交车、火车、飞机等。

2.通过观察和分析，让学生了解交通规则的重要性，如遵守交通信号灯、不在车上乱扔垃圾、不随意穿行马路等。

3.培养学生安全出行的意识和习惯，如佩戴安全带、不坐非法营运的车辆等。

4.让学生了解和掌握基本的通信方式，如电话、手机、网络等，并了解它们在日常生活中的应用。

5.培养学生正确使用通信工具的意识和习惯，如不在行驶的车上打电话、不沉迷于网络等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的社会适应能力，使其能够理解和遵守交通规则，安全出行。

2.培养学生正确的沟通和交往能力，使其能够合理使用通信工具，提高生活质量。

3.提升学生的观察和分析能力，使其能够从生活中发现交通和通信的问题，并提出解决办法。

4.培养学生良好的道德品质，使其能够关爱他人，尊重社会，积极履行公民责任。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的社会认知和生活经验，对于交通和通信有一定的了解。在学习本节课之前，学生可能已经通过家庭、学校和社会途径掌握了一些基本的交通规则和通信方式。他们能够识别常见的交通工具，了解其基本功能，如汽车、自行车、公交车等。同时，学生可能已经使用过电话、手机等通信工具，对网络通信有一定的接触。

然而，学生在交通和通信方面的知识还不够系统和深入。他们可能对交通规则的理解仅限于表面，缺乏对交通安全的深入认识。在通信方面，学生可能仅停留在使用层面，对通信技术的原理和应用了解不多。因此，在学习本节课时，学生需要通过课堂活动和实例分析，进一步加深对交通和通信的认识。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。部分学生可能存在不遵守交通规则、随意穿行马路、在车上吃零食等不良行为。这些行为不仅影响学生的个人安全，也可能对他人的生命安全构成威胁。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过教育引导和实践活动，帮助学生树立正确的交通安全意识。

在通信方面，学生可能存在沉迷于手机游戏、过度使用网络等问题。这些行为可能导致学生忽视与他人的面对面交流，影响人际沟通能力的发展。因此，教师需要引导学生正确使用通信工具，培养良好的沟通习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同交通工具的图片、交通信号灯的图示、通信工具的展示等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如交通安全模型、通信设备等。如果涉及实验操作，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。创造一个有利于学生学习的环境，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的播放。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、思考和讨论等方式参与学习活动，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.教学评价工具：准备相应的评价工具，如学生表现评价表、学生作业评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多样的交通和通信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多样的交通和通信的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解多样的交通和通信课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出多样的