- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中班社会性的教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“我是社会小主人”章节,详细内容围绕“中班社会性发展”展开,着重讨论了幼儿在家庭、学校及社会中的角色认知,以及如何通过互动游戏培养幼儿的社会责任感。
二、教学目标
1.让幼儿认识到自己在不同社会环境中的角色,并理解各个角色间的相互关系。
2.培养幼儿与人合作、分享、轮流和等待的社会技能。
3.引导幼儿在集体活动中表现出尊重、关心和帮助他人的行为。
三、教学难点与重点
难点:让幼儿理解并实践在不同社会环境中的角色职责。
重点:培养幼儿的社会责任感,提高人际交往能力。
四、教具与学具准备
1.教具:角色扮演道具、互动游戏卡片、多媒体课件。
2.学具:画笔、画纸、彩色黏土、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用多媒体课件展示不同社会场景,引导幼儿观察并说出自己在这些场景中的角色。
邀请几名幼儿进行角色扮演,其他幼儿观察并讨论。
2.例题讲解(10分钟)
讲解角色认知的重要性,通过具体例子让幼儿理解不同角色间的相互关系。
引导幼儿思考如何在不同场合表现出适宜的社会行为。
3.随堂练习(10分钟)
分组进行互动游戏,如“我是小医生”、“家庭角色扮演”等,让幼儿在游戏中实践角色职责。
鼓励幼儿在游戏中主动与人合作、分享、轮流和等待。
邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
教师点评幼儿表现,强调社会性发展的重要性。
六、板书设计
1.板书主题:“我是社会小主人”
2.板书内容:
不同社会场景的角色认知
社会责任感培养
合作、分享、轮流、等待
七、作业设计
1.作业题目:画出自己在家庭、学校和社会中的角色,并描述自己在这些角色中的行为。
2.答案示例:画出自己在家中帮助父母做家务的场景,并附上文字描述。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在社会性发展方面的进步和不足。
2.拓展延伸:
家园共育:与家长沟通,让家长了解幼儿在园的社会性发展情况,并在家庭中给予更多实践机会。
环境创设:在教室环境中布置“我是社会小主人”的主题墙,展示幼儿的作业成果。
活动延伸:组织亲子社会实践活动,让幼儿在真实场景中体验不同的社会角色。
重点和难点解析
1.教学过程中的实践情景引入
2.例题讲解中的角色认知重要性
3.随堂练习中的分组互动游戏
4.作业设计中的亲子社会实践活动
5.课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设
详细补充和说明:
一、实践情景引入
1.选择与幼儿生活密切相关的社会场景,如家庭、学校、公园等。
2.运用生动形象的多媒体课件,让幼儿直观地感受到不同场景中的角色。
3.引导幼儿观察、思考和表达,帮助他们将抽象的角色概念与实际生活相结合。
二、例题讲解中的角色认知重要性
1.通过具体案例,让幼儿认识到角色认知在社会交往中的重要性。
2.强调不同角色间的相互关系,培养幼儿换位思考的能力。
3.引导幼儿理解每个角色都有相应的责任和义务,学会尊重和关爱他人。
三、随堂练习中的分组互动游戏
1.确保每个幼儿都能参与游戏,提高他们的积极性和参与度。
2.游戏设计要贴近幼儿生活,易于理解和接受。
3.教师要观察幼儿在游戏中的表现,适时给予指导和鼓励,帮助他们克服困难,完成任务。
四、作业设计中的亲子社会实践活动
1.作业题目要具有针对性和实践性,引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
2.答案示例要具体、生动,便于幼儿理解和模仿。
3.鼓励家长参与幼儿的作业完成过程,增进亲子间的沟通与互动。
五、课后反思及拓展延伸
1.家园共育:教师应主动与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同关注幼儿的社会性发展。教师还可以向家长传授教育方法,提高家庭教育的效果。
2.环境创设:在教室环境中,布置与课程主题相关的展示区,展示幼儿的作业成果,增强他们的自信心和成就感。
3.活动延伸:组织亲子社会实践活动,如参观社区、参与公益活动等,让幼儿在真实场景中体验不同的社会角色,提高他们的社会责任感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,语速适中,语调富有变化,以吸引幼儿的注意力。
2.适时运用停顿、强调等语音技巧,突出教学重点和难点。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间,确保教学过程紧凑、有序。
2.在实践情景引入和随堂练习环节,适当增加互动和讨论时间,让幼儿充分参与。
三、课堂提问
1.设计具有启发性和针对性的问题,引导幼儿思考和表达。
2.提问时注意面向全体幼儿,给予每个人回答的机会。
3.对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励,
文档评论(0)