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三年级下册科学教案-3日晷青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册科学——3日晷青岛版

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月30日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究日晷的运行原理，提高科学探究能力。

2.创新思维：学生能够运用已学的科学知识，解释日晷的工作原理，培养创新思维。

3.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学生能够与同伴有效沟通、协作，共同完成任务。

4.科学精神：学生将学会尊重科学、追求真理，培养严谨的科学态度和科学精神。

5.环保意识：通过学习日晷的历史和文化背景，学生能够认识到保护文化遗产的重要性，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习过时间的基础知识，对日晷的初步了解，以及一些简单的科学原理。他们对日常生活中的一些科学现象有探究兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科学实验和观察感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的课题。他们具备一定观察、实验和分析问题的能力，学习风格多样，有视觉型、动手型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解日晷的运行原理和制作过程中，学生可能会遇到一些困难，如对精细动作的协调、对科学原理的理解等。另外，如何将所学知识运用到实际问题中，提出创新性的解决方案，也是一大挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解日晷的起源、原理及其在生活中的应用，为学生提供系统的知识框架。

b)实验法：学生通过实际操作日晷模型，观察光影变化，验证日晷的计时功能，培养观察和实验能力。

c)讨论法：学生在小组内讨论日晷的运行原理，分享各自的观点和发现，促进思维碰撞和团队合作。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪展示日晷的历史图片、动画演示日晷的运行原理，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用互动教学软件，设计日晷相关的游戏和练习，让学生在游戏中巩固知识，提高学习主动性。

c)网络资源：引导学生查阅有关日晷的资料，了解不同文化背景下的日晷形式，拓宽视野，培养信息素养。

d)实物模型：分发日晷模型给学生，让他们亲自动手制作和调整，增强实践操作能力，提高课堂参与度。

e)评价工具：运用电子表格记录学生的实验数据，进行量化分析，评估学生的科学探究能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日晷的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日晷的原理和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日晷教学目标和日晷重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保日晷教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日晷的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日晷学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为日晷新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日晷的运行原理，结合实例帮助学生理解。

突出日晷的重点，强调日晷的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日晷的运行原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验日晷知识的应用，提高实践能力。

在日晷新课呈现结束后，对日晷知识点进行梳理和总结。

强调日晷的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日晷知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决日晷问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日晷内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日晷内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日晷的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日晷内容，强调日晷重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

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