八年级历史下册 3.15《展示五彩缤纷的社会生活》教案 北师大版.docx

八年级历史下册3.15《展示五彩缤纷的社会生活》教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版八年级历史下册第3.15课《展示五彩缤纷的社会生活》。课程主要内容包括：

1.改革开放以来社会生活的变迁：通过对比过去和现在的生活方式，让学生了解改革开放以来我国社会生活的变化，如衣、食、住、行的变化等。

2.社会生活的多样化：让学生了解在经济发展的过程中，人们的生活方式、价值观、消费观念等方面出现了多样化，如娱乐方式的多样化、人际关系的多样化等。

3.社会问题的关注：引导学生关注社会问题，如环境污染、贫富差距等，培养学生关爱社会、关注民生的责任感。

4.正确认识和对待社会生活中的变化：教育学生正确认识社会生活中的变化，学会适应和应对变化，培养学生的应变能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过对比过去和现在的生活方式，使学生了解改革开放以来我国社会生活的变化，培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。

2.思辨能力：引导学生关注社会问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的批判性思维。

3.责任感：教育学生正确认识和对待社会生活中的变化，关注民生，培养学生关爱社会、关注社会的责任感。

4.应变能力：通过学习社会生活的变迁，培养学生适应和应对社会变化的能力，提高学生的应变能力。

三、学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于过去的社会生活有一定的了解。但是，对于改革开放以来社会生活的变迁，他们可能缺乏直观的感受和深入的理解。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生活实例，帮助学生建立起对改革开放以来社会生活的认识。

学生在知识方面，对于社会生活的变迁、多样化和问题的关注等方面，已经有了一定的了解。然而，对于社会问题的深入理解和分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多维度去思考和分析社会问题，提高他们的分析问题的能力。

在能力方面，八年级的学生已经具备了一定的阅读、思考和表达能力。但是，对于历史学科的时空观念、史料实证和历史解释能力的培养还有待加强。因此，在教学过程中，需要通过设计丰富的历史学科活动，让学生在实践中提高这些能力。

在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的责任感和社会意识。但是，对于如何正确认识和对待社会生活中的变化，如何关爱社会、关注民生等方面，还需要进一步的教育和引导。因此，在教学过程中，需要通过设计相关的教学活动，培养学生的责任感和关爱社会的意识。

在行为习惯方面，八年级的学生有的可能比较活泼，喜欢参与互动；有的可能比较内向，喜欢安静地听讲。对于课程学习的影响，主要是需要教师能够兼顾不同学生的学习风格，设计多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如北师大版八年级历史下册第3.15课《展示五彩缤纷的社会生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来不同年代的生活用品图片、社会生活变迁的短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以设计一个关于环保的社会调查实验，准备调查问卷、录音笔等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个展示区，用来展示学生搜集到的与社会生活相关的物品和资料。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线调查工具、社交媒体平台等，确保在课堂上能够顺利使用。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响等设备，确保其正常运行。

7.学生作业：提前准备好相关的作业题目，如要求学生搜集家庭照片或故事，用以展示社会生活的变迁。

8.反馈评价表：准备一份学生反馈评价表，用以收集学生对课堂内容、教学方式等方面的意见和建议。

9.教学指导手册：为自己准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学步骤、时间安排等信息。

10.备课笔记：为自己准备一份备课笔记，记录下教学内容的重点、难点以及可能出现的问题和解决方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“展示五彩缤纷的社会生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放以来社会生活的变迁。