人教版高中物理必修第二册第6章圆周运动2第2课时实验：探究向心力大小的表达式课件.ppt

2.向心力第2课时实验:探究向心力大小的表达式1.通过实验,探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。2.会设计相关实验。通过实验探究,体会在研究多个物理量关系时,控制变量法的应用,培养探究能力和实验能力。一、感受向心力1.实验原理如图所示,在绳子的一端拴一个小沙袋(或其他小物体),另一端握在手中。将手举过头顶,使沙袋在水平面内做圆周运动。此时,沙袋所受的向心力近似等于手通过绳对沙袋的拉力。2.实验步骤(1)在小沙袋的质量和角速度不变的条件下,改变小物体做圆周运动的半径进行实验,比较向心力与半径的关系。(2)在小沙袋的质量和做圆周运动的半径不变的条件下,改变小物体的角速度进行实验,比较向心力与角速度的关系。(3)换用不同质量的小沙袋,在角速度和半径不变的条件下,重复上述操作,比较向心力与质量的关系。3.实验结论半径越大,角速度越大,质量越大,向心力越大。二、探究向心力大小的表达式1.实验原理向心力演示器如图所示,匀速转动手柄1,可以使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动。皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上,可使两个槽内的小球分别以几种不同的角速度做匀速圆周运动。使小球做匀速圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供。球对挡板的反作用力,通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒7下降,从而露出标尺8。根据标尺8上露出的红白相间等分标记,可以粗略计算出两个球所受向心力的比值。2.实验步骤(1)把皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上,使小球转动半径和转动角速度相同,探究向心力与小球质量的关系。(2)把皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上,使小球转动角速度和质量相同,探究向心力与转动半径的关系。(3)把皮带套在塔轮2、3半径不同的圆盘上,使小球质量和转动半径相同,探究向心力与角速度的关系。3.实验结论在半径和角速度一定的情况下,向心力大小与质量成正比。在质量和角速度一定的情况下,向心力大小与半径成正比。在质量和半径一定的情况下,向心力大小与角速度的二次方成正比。一、影响向心力大小因素的定性分析【例题1】为了探究物体做匀速圆周运动时,向心力与哪些因素有关,某同学进行了如下实验:如图甲所示,绳子的一端拴一个小沙袋,绳上离小沙袋l处打一个绳结A,2l处打另一个绳结B。请一位同学用停表计时。如图乙所示,做了四次体验性操作。操作1:手握绳结A,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动1周,体验此时绳子拉力的大小。操作2:手握绳结B,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动1周,体验此时绳子拉力的大小。操作3:手握绳结A,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动2周,体验此时绳子拉力的大小。操作4:手握绳结A,增大沙袋的质量到原来的2倍,使沙袋在水平面内做匀速圆周运动,每秒运动1周,体验此时绳子拉力的大小。(1)操作2与操作1中,体验到绳子拉力较大的是。?(2)操作3与操作1中,体验到绳子拉力较大的是。?(3)操作4与操作1中,体验到绳子拉力较大的是。?(4)总结以上四次体验性操作,可知物体做匀速圆周运动时,向心力大小与有关。?A.半径 B.质量 C.周期 D.线速度的方向(5)实验中,该同学体验到的绳子的拉力(选填“是”或“不是”)沙袋做圆周运动的向心力。?答案:(1)操作2(2)操作3(3)操作4(4)ABC(5)不是解析:(1)操作2与操作1相比,操作2的半径大,小球质量和角速度相等,根据F=mω2r知,拉力较大的是操作2。(2)操作3与操作1相比,操作3小球的角速度较大,半径不变,小球的质量不变,根据F=mω2r知,操作3的拉力较大。(3)操作4和操作1比较,半径和角速度不变,小球质量变大,根据F=mω2r知,操作4的拉力较大。(4)由以上四次操作,可知向心力的大小与质量、半径、角速度有关,而角速度与周期有关,故选A、B、C。(5)实验中,该同学体验到的绳子的拉力只是近似等于沙袋做圆周运动的向心力。二、影响向心力大小因素的定量分析【例题2】右图是探究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验装置图,转动手柄1,可使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动。(1)现将两小球分别放在两边的槽内,为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系,下列说法正确的是。?A.在小球运动半径相等的情况下,用质量相同的小球做实验B.在小球运动半径相等的情况下,用质量不同的小球做实验C.在小球运动半径不相等的情况下,用质量不同的小球做实验D.在小球运动半径不相等的情况下,用质量相同的小球做实验(2)在该实验中应用了(选填“理想实验法”“控制变量