小学课后服务：少儿注意力训练--24找相同扑克牌.docx

小学课后服务：少儿注意力训练--24找相同扑克牌

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学课后服务中的少儿注意力训练，具体通过“24找相同扑克牌”的游戏进行。该内容与教材中《心理健康》单元关于注意力培养的章节直接相关，旨在通过实践活动，帮助学生提升注意力和观察力。教学内容涉及扑克牌的基础认识、数字配对以及注意力集中方法的引导。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在数学课程中学习了基本的数字概念和加减法运算，能够理解并参与到24点游戏中。此外，学生在日常生活中对扑克牌有一定的认知基础，这将为“找相同”的游戏提供必要的背景知识。通过本节课，学生能将数学知识与实践操作相结合，提升注意力水平，同时增强对课堂学习内容的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在团队合作中的沟通与协作能力，提升学生的观察力、注意力和逻辑思维能力，以及增强学生对数学知识在实际问题中的应用意识。通过“24找相同扑克牌”游戏，使学生能够在实际操作中发现数字规律，锻炼解决问题的能力，培养创新思维。同时，鼓励学生在游戏过程中主动思考、积极表达，提高自我管理和情绪调节能力，促进心理健康发展。这些目标与新教材强调的学科核心素养培养要求紧密相连，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过扑克牌游戏熟练运用加减法，提高注意力和观察能力。

难点：学生在游戏中快速找出相同数字并完成24点计算，以及在团队中有效沟通协作。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，采用直观演示和反复练习的方法，让学生在游戏中逐步熟悉数字组合，提高计算速度和注意力集中程度。

2.针对难点，设计分层练习，先从简单的数字配对开始，逐步增加难度，引导学生发现数字规律，提高解题技巧。

3.通过小组合作，引导学生相互交流、讨论策略，培养协作能力，同时教师巡回指导，及时解答学生在计算和配合中遇到的问题。

4.利用视觉辅助工具，如颜色、图案等，帮助学生快速识别相同数字，降低难点难度。

5.定期组织注意力训练的小游戏，增强学生日常注意力训练，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师简要介绍游戏规则、注意事项，引导学生关注核心知识点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题策略，提高学生思维的活跃度。

c.案例研究：分析优秀学生的解题案例，让学生从中学习并借鉴经验。

d.项目导向学习：将学生分为若干小组，以完成游戏任务为目标，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生轮流担任小组长，负责组织小组成员共同完成游戏任务，提高组织协调能力。

b.游戏：设计不同难度的“24找相同扑克牌”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提升注意力、观察力和计算能力。

c.竞赛：设置游戏竞赛环节，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣，培养竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作包含游戏规则、示例、注意事项等的PPT，便于学生直观地了解游戏内容。

b.视频：播放优秀学生的解题视频，让学生观看并学习其解题思路和技巧。

c.在线工具：利用在线注意力训练软件，辅助学生在课后进行注意力训练，巩固课堂所学。

d.实物教具：准备扑克牌、计时器等实物教具，让学生在实际操作中提高注意力和观察能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解注意力训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在日常生活中是如何集中注意力的？”激发学生思考，为课堂学习注意力训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确注意力训练的教学目标和重点难点。准备扑克牌、计时器等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习注意力训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字配对和简单计算，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“24找相同扑克牌”的游戏规则和注意力训练方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何快速找出相同数字和完成24点计算的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对注意力训练的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识