2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do说课稿2 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?说课稿2。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习并能熟练运用can动词短语，如canswim,canrun,cansing等。

2.句型练习：学生通过小组活动，练习并掌握询问他人能力的一般疑问句，如Whatcanshedo?和回答句，如Shecandance.

3.对话理解：学生通过听、说、读、写等方式，理解并熟练掌握对话内容，能够运用所学知识进行实际情景交际。

4.语法点：学生学习并掌握一般现在时态的肯定句和疑问句的构成及用法。

5.文化背景：学生了解并学习不同国家的特长和能力，拓宽视野，增强跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听、说、读、写一般现在时态的肯定句和疑问句，掌握can动词短语，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解并学习不同国家的特长和能力，培养跨文化交际意识，提高文化素养。

3.思维品质：通过小组活动、任务型教学等多样化的教学手段，激发学生的思维活力，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，培养学生独立思考、主动探究和合作交流的能力，提高学生的学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：学生能够听、说、读、写一般现在时态的肯定句和疑问句，掌握can动词短语，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

解决办法：通过多种教学活动，如听力练习、口语练习、角色扮演等，让学生在实际语境中反复练习，巩固知识点。

2.难点：学生对一般现在时态的疑问句的构成及用法理解不够深入，难以运用到实际情景中。

突破策略：通过具体的例句和情景，让学生直观地理解一般现在时态疑问句的构成和用法，同时提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握。

3.难点：学生对不同国家的特长和能力的文化背景了解不足，跨文化交际意识较弱。

解决办法：通过引入相关的文化背景知识，让学生在学习语言的同时，了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际意识。同时，组织跨文化交流活动，让学生在实际交流中锻炼跨文化交际能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。例如，在教学一般现在时态的疑问句时，可以设计一个面试的情境，让学生在角色扮演中运用所学知识。

②任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习、运用语言。例如，让学生分组讨论并展示他们喜欢的特长和能力，从而练习一般现在时态的肯定句和疑问句。

③合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和语言交流能力。例如，让学生在小组内讨论并总结各自的能力，然后进行全班分享。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，提高学生的学习兴趣。例如，在教学不同国家的特长和能力时，可以播放相关的视频资料，让学生更直观地了解。

②教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效率。例如，利用语音识别软件帮助学生纠正发音，或者使用在线测评系统及时了解学生的学习情况。

③实物道具：使用实物道具辅助教学，让学生更直观地理解和学习。例如，在教学can动词短语时，可以准备相关的实物道具，如游泳圈、跑步鞋等，让学生直观地感受并学习。

④互动游戏：设计各种互动游戏，让学生在游戏中轻松学习。例如，设计一个“能力大比拼”的游戏，让学生在游戏中练习一般现在时态的肯定句和疑问句。

⑤作业评价：运用线上作业提交和评价系统，方便学生及时提交作业，教师也能够及时批改和反馈，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态和can动词短语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，