Unit 8 Our Clothes Topic 2大单元整体教学设计仁爱版英语八年级下册.pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级八年级下

使用教材仁爱科普版教材页数P89-96

单元名称Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与社会

2.主题群：历史、社会与文

3.子主题：文化习俗

4.单元话题：服装

主题意义：本单元主要围绕校服设计、各种制服的功能以及着装的规范和风俗习惯为中心，呈现新的

学习内容，包括有关服装和职业的词汇,学习疑问词引导的宾语从句It’s+adj十(forsb.)todosth./Its十

adj.十that句式结构以及有关表达喜好和意愿、提出建议的表达法等。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

Topic1通过主人公关于校服设计的呼吁学生学会关注校服设计，展示

Listening对话讨论呈现特殊疑问词引导的良好纪律

SectionA1a宾语从句以及有关表达喜好

和意愿、提出建议等表达法

Topic1对话通过关于不同场合的着装规学会了解不同场合下着装的要求，

Listening范的情景对话呈现特殊疑问知道要根据场合选择合适的服装

（SectionB1a）词引导的宾语从句以及有关

建议的表达式

Topic1议论文穿制服的原因及作用在日常生活中了解不同制服的作用

Reading

(SectionC1a)

Topic1记叙文北美人日常工作和特殊节日了解外国文化，培养文化自信

SectionD1的着装和风俗习惯

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：

学会举办时装秀及谈论服饰名称；设计校服，了解制服功能；时装秀展览

单元大观念：

关注国家及世界的服装文化，培养文化自信

主题大观念

输出：能够准确谈论服饰的名称及评价服饰；学会围绕校服设计、各种制服的功能以及着装

的规范和风俗习惯谈论服饰；谈论不同国家及民族的服装特色、风格及发展与变

小观念1：小观念2:小观念3：

学会举办时装秀及谈论服饰名称设计校服，了解制服功能时装秀展览

输出：

输出：输出：

学会围绕校服设计、各种制服

能够准确谈论服饰的名称及评谈论不同国家及民族的服

的功能以及着装的规范和风俗

价服饰