Unit 8 Topic 3 大单元整体教学设计仁爱版英语八年级下册.pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级八年级下册

使用教材仁爱科普版教材页数P97-104

单元名称Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与社会

2.主题群：历史、社会与文化

3.子主题：世界主要国家的文化习俗与文化景观

4.单元话题：中国和外国的服装文化

5.主题意义：正确看待外国传统服装文化，更好地为弘扬中国传统服装文化服务。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

由Jane与Sarah谈论时装表

演展开，通过谈论发生在过去在了解中国传统服装文化的同时，正

Topic3

对话的时装秀自然而然地引出了主确看待外国传统服装文化，从而更好

SectionA1a

句为一般过去时的宾语从句的地为弘扬祖国传统服装文化服务。

用法。

由Jane与Sarah观看并继续

Topic3了解各民族的服装和不同服装所展现

对话谈论时装表演展开，呈现表示

SectionB1a的不同的民族文化。

提醒和惊讶的功能用语。

呈现富有文化底蕴的唐装起了解中国传统服饰文化，加深对中国

Topic3

说明文源、特点、历史意义以及发展文化的了解，增强学生的民族自豪

SectionC1a

到今天它改良后的时尚韵味。感，激发学生的爱国热情。

Topic3谈论中国传统服装旗袍，了解美日两

说明文呈现美日两国的传统服装。

SectionD1国的传统服装，学生在对中国服装文

化有更深刻了解的同时，乐于接触并

了解异国服装文化，并能正确看待外

国传统服装文化，从而更好地为弘扬

中国传统服装文化服务。

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：

了解着装的艺术，树立正确的审美观和价值观；了解不同场合不同服装的必要性

及得体性；正确看待外国传统服装文化，更好地为弘扬中国传统服装文化服务。

单元大观念：

了解着装的艺术，正确看待外国服装文化，更好地为弘扬中国服装文化服务。

主题大观念

输出：能够与他人进行服装的讨论；学会根据