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湘美版六年级美术上册第7课小小园艺师教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小小园艺师

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，让学生培养审美鉴赏能力，能够欣赏和评价不同的园艺作品。

2.创新实践能力：培养学生动手操作的能力，能够运用剪、贴、画等手法创作出独特的园艺作品。

3.团队协作能力：在小组合作中，培养学生相互沟通、协作完成任务的能力。

4.环保意识：培养学生热爱大自然，关注环保，珍惜资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的美术课程中，学生已经学习了色彩理论、构图原则以及一些基本的绘画和手工技巧。他们可能还有一定的园艺知识，对植物的生长和养护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过直观的方式学习。在学习风格上，他们更偏好于通过实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作园艺作品时，学生可能会遇到如何合理搭配色彩、如何设计布局以及如何处理细节等问题。此外，对于一些园艺技巧，如剪裁、粘贴等，他们可能还不够熟练。同时，学生可能对如何将自己的情感和想法融入作品中感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：在讲解园艺基础知识、植物生长原理等方面，教师通过口头表述，引导学生理解并掌握相关概念。

b)讨论法：在创作过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享想法，互相借鉴，激发学生的创意思维。

c)实验法：学生通过实际操作，如剪裁、粘贴、绘画等，亲身体验创作过程，提高动手能力和实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师利用投影仪、电脑等设备，展示优秀的园艺作品，让学生直观地欣赏和学习。

b)教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

c)实物道具：教师准备各种植物、花盆、剪刀、胶水等实物道具，让学生亲身体验园艺创作过程。

d)视频资料：播放园艺创作的教程视频，让学生更直观地了解制作方法，提高学习效果。

e)评价系统：建立线上评价系统，让学生互相评价作品，教师给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

f)作业发布与反馈：利用教学平台发布作业，教师在线批改，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。

g)教学互动平台：创建微信群、QQ群等互动平台，方便教师与学生、家长沟通交流，解答疑问。

h)参观实践：组织学生参观园艺场、植物园等，让他们亲身体验园艺的魅力，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对园艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道园艺是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于园艺的图片或视频片段，让学生初步感受园艺的魅力或特点。

简短介绍园艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.园艺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解园艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解园艺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍园艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.园艺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解园艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的园艺案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解园艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用园艺解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论园艺的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与园艺相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对园艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调园艺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括园艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调园艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用园艺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于园艺的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《园艺入门》：介绍园艺基础知识，适