2023七年级数学上册 第1章 有理数1.4 有理数的加减 2有理数的减法教案 （新版）沪科版.docxVIP

2023七年级数学上册第1章有理数1.4有理数的加减2有理数的减法教案（新版）沪科版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第1章——有理数的加减

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够理解有理数加减法的运算规律，并能运用规律进行合理推理。

2.数学建模：培养学生将现实问题转化为有理数加减运算问题，并运用所学知识解决实际问题的能力。

3.数据分析：使学生能够通过有理数加减法运算，分析数据的变化趋势，培养学生的数据分析意识。

4.数学运算：培养学生熟练掌握有理数加减法的运算方法，提高学生的数学运算能力。

5.模型认知：使学生能够理解有理数加减法运算在数学体系中的地位和作用，培养学生的模型认知能力。

6.直观想象：通过实例讲解和练习，让学生能够直观地理解有理数加减法的运算过程，提高学生的直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）有理数的加减运算法则：同号相加，异号相减。

（2）掌握加减法运算中符号的确定方法，以及如何正确进行计算。

（3）理解有理数加减法在实际问题中的应用，提高学生的数学建模能力。

2.教学难点：

（1）有理数加减法符号的确定：学生容易混淆同号相加和异号相减的规则，导致运算错误。

（2）带有绝对值的有理数加减法：学生难以理解绝对值在加减法运算中的作用，无法正确计算。

（3）实际问题转化为有理数加减运算：学生缺乏将现实问题转化为数学模型的能力，难以将所学知识应用于实际问题。

（4）快速准确地进行有理数加减法运算：学生运算速度慢，容易出错，需要提高运算效率。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）通过具体例子讲解有理数加减运算法则，让学生深刻理解并熟练掌握。

（2）设计有针对性的练习题，让学生在实践中掌握符号确定的方法，提高运算正确率。

（3）结合实际问题，引导学生运用有理数加减法解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

（4）注重培养学生快速准确地进行有理数加减运算的能力，提高学生的数学运算速度和准确性。

（5）针对难点内容，采取逐步引导、反复练习的方法，帮助学生突破难点，提高学生的整体理解水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级数学上册第1章有理数的加减》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有理数加减法的运算示例、符号确定方法的示意图等，以便于直观地向学生展示和解释抽象的数学概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸张、笔等，以便于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，包括基础题、提高题和应用题，以便于学生进行课后巩固和应用所学知识。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、例题的展示、练习题的布置等，以便于学生直观地了解教学内容和要求。

7.教学指导书：准备教学指导书，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等内容，以便于教师进行教学参考和指导。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生对教学过程和效果进行评价和反馈，帮助教师改进教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有理数的加减的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有理数的加减内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有理数的加减教学目标和有理数的加减重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有理数的加减教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有理数的加减的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有理数的加减学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有理数的加减内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有理数的加减新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有理数的加减知识点，结合实例帮助学生理解。

突出有理数的加减重点，强调有理数的加减难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有理数的加减问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验有