九年级历史上册 第21课 第一次世界大战教案2 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第21课第一次世界大战教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册第21课第一次世界大战教案2新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级历史上册第21课《第一次世界大战》，内容涵盖了第一次世界大战的爆发原因、主要战役、参战国家以及战争的影响。战争涉及到的主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等。战争对世界格局、国际关系以及各国社会都产生了深远的影响，为后来的世界历史发展埋下了伏笔。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的演变，对欧洲列强之间的争夺和矛盾有了一定的认识。本节课将进一步引导学生深入了解第一次世界大战的爆发原因和过程，以及其对后世的影响，使学生对世界历史有一个更为全面的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维。通过学习第一次世界大战的历史，学生能够掌握时间线索，了解战争的历史背景、过程和影响，形成对历史事件的空间和时间观念。同时，学生将分析战争爆发的多方面原因，搜集和解读相关史料，提高对史料的实证能力。此外，学生需要运用批判性思维，对战争的影响进行评价，理解历史事件的复杂性，培养客观、理性的历史观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）第一次世界大战的爆发原因：本节课重点让学生了解欧洲列强之间的争夺和矛盾，掌握萨拉热窝事件的历史背景，理解其作为第一次世界大战导火线的意义。

（2）主要战役及其影响：本节课重点讲述马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等主要战役的经过及其对战争进程和结果的影响。

（3）第一次世界大战的影响：重点让学生了解战争对世界格局、国际关系以及各国社会的深远影响，如民族独立运动的兴起、俄国十月革命等。

2.教学难点：

（1）第一次世界大战的爆发原因：让学生理解欧洲列强之间的争夺和矛盾并非一蹴而就，而是长期的历史积累，这是学生理解的难点。

（2）战争过程中的战役指挥和战略：如马恩河战役的战术运用、凡尔登战役的双方战略等，这些内容对学生来说较为复杂，需要通过地图、图表等教学辅助手段帮助学生理解。

（3）战争的影响：学生难以理解战争对世界格局、国际关系以及各国社会的深远影响，尤其是战争对民生、文化、心理等方面的影响，需要通过具体案例进行分析。

（4）一战后世界秩序的建立：如凡尔赛和约、九国公约等国际条约的内容和影响，学生需要理解其对国际格局和世界历史发展的作用。

（5）战争的历史反思：引导学生正确看待战争，理解和平的珍贵，这是本节课的教学目标，也是学生应该掌握的重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册第21课《第一次世界大战》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备第一次世界大战战争地图、主要战役的图片和视频资料，以及欧洲列强之间的争夺和矛盾的示意图等。这些资源可以帮助学生更直观地理解战争的历史背景、过程和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备有关战争武器和战术的模型或仿真器材，让学生亲自动手操作，加深对战争过程和战术的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置战争主题展示区，让学生在课前展示自己对战争历史的研究成果，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括战争的时间线、主要战役的经过、战争的影响等内容，以图文并茂的形式展示战争的历史过程和重点知识。

6.讨论话题和问题：准备与教学内容相关的讨论话题和问题，引导学生进行思考和讨论，如战争爆发的原因、战争对各国的社会影响等。

7.评价量表：制定评价量表，包括对学生的课堂参与度、思考问题深度、团队合作能力等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级历史上册第21课《第一次世界大战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第一次世界大战的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第一次世界大战的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第一次世界大战教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第一次世界大战的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第一次世界大战学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的九年级历史上册第20课《三国两晋南北朝的更替》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

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