2024年五年级英语下册 Unit 5 I’m cleaning my room Lesson 25教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson25教案人教精通版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教精通版（三起）五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson25。本节课主要围绕日常家务活动进行学习，通过学习学生能够掌握表示家务的词汇，如“cleantheroom”、“washthedishes”等，以及一般现在时的表达方式。此外，学生还能通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述日常家务活动，提高自己的语言运用能力；了解不同文化背景下家务分工的差异，增强文化意识；通过独立思考、合作交流等环节，提升自己的思维品质；同时，通过自主学习、探究学习等方式，提高自己的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时；同时，学生已经学习过一些与日常生活相关的词汇，如家庭成员、房间名称等，这为本次课程的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，参与实践活动和互动交流是他们感兴趣的学习方式。他们在语言表达能力、合作能力和思维逻辑方面有较好的基础，喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用一般现在时态描述家务活动时可能存在困难；同时，学生在使用英语描述复杂家务动作和家务分工时，可能会遇到表达不清楚、语法错误等问题。此外，学生在听懂并运用含有家务分工的对话时，可能会受到地方口音、语速等因素的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍家务词汇和一般现在时的语法知识；任务型教学法通过家务分工的角色扮演、小组讨论等活动，引导学生实践运用所学知识；交际法通过模拟家务场景，鼓励学生进行真实语境下的交流，提高口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

a.热身活动：播放家庭场景的视频，引导学生讨论视频中出现的家务活动，激发学生对家务话题的兴趣。

b.词汇学习：通过PPT展示家务词汇，如“cleantheroom”、“washthedishes”等，引导学生跟读、模仿，加深对词汇的记忆。

c.语法讲解：利用PPT讲解一般现在时的表达方式，并结合实例让学生进行句型练习，巩固语法知识。

d.角色扮演：学生分组进行家务分工的角色扮演，鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流，培养口语表达能力。

e.小组讨论：引导学生就家务分工的话题展开讨论，分享不同家庭的文化背景，提高文化意识。

f.作业布置：让学生录制一段家务活动的视频，并运用所学知识进行描述，培养自主学习能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示家务词汇、语法讲解和课堂活动，增强视觉效果，提高学生注意力。

b.视频：用于播放家庭场景，引导学生进行讨论和角色扮演，提供真实语境。

c.在线工具：如在线翻译工具，帮助学生纠正发音和语法错误，提高学习效果。

d.家务活动道具：如清洁工具、餐具等，用于角色扮演和实物教学，增强学生对家务活动的认识。

e.作业评价平台：用于收集和评价学生作业，及时给予反馈，提高学生学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家务词汇和一般现在时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家务词汇和一般现在时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家务词汇和一般现在时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家务词汇和一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家务词汇和一般现在时的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家务词汇和一般现在时的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家务词汇和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家