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小学音乐二年级上册教课计划

一、学情剖析

二年级的小朋友开朗好动，对全部新鲜事物都有着浓重

的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期望

着。经过一年的学习，学生关于学校的规章制度，小学生守

则都有了大体的认识。所以，在上课的时候他们都比刚来时

做的更好了。在歌唱，舞蹈方面或许是从前常常锻炼，表现

特别好。三个班的小朋友谊况迥然不一样，有一小部分虽对

乐理知识掌握的不够，可是模拟能力比较强，并且也能熟

练掌握。大概占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还能

够，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模拟能力又比较差。此中

主要原由是没有接受过长久的训练，还不可以很好的表现

自己，性格内向也是原由之一。所以，利用音乐课及课外活

动，培育他们优异的兴趣，打好基础是目前首要任务之一。

二、教材剖析

二年级上册总合10课，分别是《问声好》、《时间的歌

》、《童话故事》、《跳起舞》、《快乐的劳动》、《小

动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《漂亮的动物》、《

新年好》，此中歌曲有《清晨好》、《小麻雀》、《时间

像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林

中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻

烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、

《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦

达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小贺年》、《过

新年》让学生认识几首中国优异的少儿歌曲和几首优异的外

国歌曲，并配以集体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是

一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参

与的集体意识和互相尊敬的合作精神。赏识有《丛林水车》、《在

钟表店里》、《俏皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果神仙舞

曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海

娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、

《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与浅笑》、《龟兔赛跑》、《

窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来

感染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐形

成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及音乐必需的审

美能力。

三、教课目的

（一）感觉与鉴赏

1、音乐表现因素

（1）感觉自然界和生活中的各样声音。能够用自己的声音

或打击乐器进行模拟。

（2）感觉乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击

乐器奏出强弱、长短不一样的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感觉并描绘音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与感情

（1）体验不一样情绪的音乐，能够自然表露出相应表情或

作出体态反响。

（2）体验音乐情绪的同样与不一样

3、音乐体裁与形式

（1）倾听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打

击乐对所听音乐作出反响，能够跟着进行曲、舞曲音乐走步、

跳舞。

4、音乐风格与派别

（1）倾听不一样国家、地域、民族的儿歌、儿歌及小型器

乐曲或乐曲片段，初步感觉其不一样的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参加各样演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。能够对指摆动作及前奏作出反

响。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参

加齐唱。

（4）能用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其余音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参加综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与

别人合作。

4、识读曲谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单曲谱。

（三）创建

1、探究音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、

长短和高低。

2、即兴创建

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不一样的节奏、速度

、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用讲堂乐器或其余音源即兴配合音乐故事和音乐

游戏。

3、创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其余音源，创作1——2小节节奏

或旋律。

四、教课要点