云南的歌会教案 人教版.docx

云南的歌会教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

《云南的歌会》是人教版四年级语文上册第六单元的一篇讲读课文。课文描绘了云南山寨里的歌会盛况，表现了云南歌会热闹、欢快的氛围和民族文化的独特魅力。本节课要求学生通过朗读、讨论、表演等形式，感受文章的语言美和情境美，了解云南歌会的特点，体会作者对歌会的喜爱和赞美之情。同时，引导学生发挥想象，感受歌会中的美好画面，激发学生对民族文化的兴趣和热爱。

本节课的教学重点是让学生通过朗读感悟课文描绘的歌会场面，体会文章的语言美和情境美；教学难点是理解课文中的民族文化和作者的情感表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言素养：通过阅读、讨论、表演等环节，使学生掌握并运用课文中的关键词句，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.文化素养：通过学习《云南的歌会》，让学生了解云南民族文化的独特魅力，培养学生的文化自觉和民族自豪感，激发学生对民族文化的兴趣和热爱。

3.思维素养：引导学生运用想象和联想，感受歌会中的美好画面，培养学生形象思维和创造性思维能力，同时通过讨论、分享等方式，培养学生的批判性思维和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《云南的歌会》描绘的歌会场面，感受文章的语言美和情境美。

2.了解云南歌会的特点，体会作者对歌会的喜爱和赞美之情。

3.发挥想象，感受歌会中的美好画面，激发对民族文化的兴趣和热爱。

难点：

1.理解课文中的民族文化和作者的情感表达。

2.运用想象力，创造性地构建课文所描述的歌会场景。

3.将课文中的语言风格和情感态度运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解云南歌会的场景，增强学生的感官体验。

2.创设情景，让学生参与角色扮演，亲身体验歌会的氛围，从而更好地理解课文内容。

3.教师示范写作，展示如何将课文中的语言风格和情感态度运用到写作中，让学生模仿和实践。

4.分组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞和互相学习。

5.适时提供反馈和指导，帮助学生克服写作中的困难，鼓励学生不断尝试和改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《云南的歌会》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些云南民族风情的图片和视频，以及有关歌会的资料，以便在课堂上进行展示和讲解，让学生更直观地了解云南歌会的场景和氛围。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验或者演示，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要模拟歌会场景的实验，要准备相应的道具和设备，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论和合作时能够有适当的空间；如果需要进行实验操作，要布置实验操作台，并确保实验区域的安全性。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生能够清晰地了解学习的内容和要求。

6.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，让学生能够将自己的写作和其他学生的作品进行展示和交流。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，将教学内容、图片、视频等资源整合在一起，以便在课堂上进行演示和讲解。

8.学习资料包：准备一份学习资料包，包含与本节课相关的阅读材料、练习题等，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

9.评价工具：准备一份评价工具，用于对学生的学习成果进行评估和反馈。可以包括课堂参与度、小组合作、写作能力等方面的评价指标。

10.教学指导书：教师要熟悉教学指导书中的内容，了解本节课的教学目标和教学方法，以便能够有效地进行教学指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《云南的歌会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对云南的歌会有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云南歌会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解云南歌会的基本概念。云南歌会是云南地区特有的民间歌会活动，具有悠久的历史和独特的民族特色。它不仅是人们娱乐休闲的方式，也是民族文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了云南歌会在实际中的应用，以及它如何帮助人们传承和发扬民族文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调云南歌会的特点和作者对歌会的喜爱和赞美之情。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

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