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构建课堂和谐师生关系的研修设想

构建课堂和谐师生关系的研修设想

教师是课堂管理过程的主导者，要实施和谐教育，就必须有

和谐的，友好的师生关系。教师要以渊博的知识，完美的教育教

学艺术为学生创设良好的学习环境和条件。在师生协力合作的人

际氛围熏陶中，使学生健康和谐地全面发展。

【关键词】师生关系;课堂管理;和谐

一、师生关系的概述

(一)师生关系的概述

师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息

交流而逐步建立起来的一种关系，是由教师，学生，社会三方面

相互影响而构成，它是教育活动中人际关系最基本的方面，是学

校中一个关系到教育本质，教学规律等基本理论的重大问题。

师生关系是课堂教学中人际关系的一个重要组成部分。它是

师生在教学过程中为完成共同任务进行交往而产生的关系。师生

关系是师生互动的结果和静态关系的体现。

(二)师生的基本关系

1、业务关系

师生业务关系是指在教学活动中，师生各自分工合作而形成

的角色关系。教师的积极引导和学生的自我建构是师生之间最基

本的业务关系。需要教师的积极引导，首先是因为教育是有目的，

有方向活动;其次，教师对学生的成长负有道义上的责任;再次，

学生是有自由意志和人格尊严的。所以教师有义务，有责任把学

生的自由意志引导到一个正确的，适合其发展的方向上来。那么，

为什么还需要学生的自我建构呢?因为学生的头脑不是一个敞开

口的容器，教师不可能把知识直接灌输到学生的大脑里，而学生

自我消化，自我吸收。知识不是强加的，没有自我建构就不能学

到知识。

2、伦理关系

教师和学生作为自然界中的社会人，具有一种长者与年轻一

代的伦理关系。两者的地位是平等的，态度应该是互相尊重的。

具体表现为教师热爱学生，学生尊敬老师。

3、情感关系

师生的情感关系指的是教师与学生彼此间互相的态度和感

受。它有三种情况：(1)亲密型，这种类型的师生之间亲密无间，

教师与学生之间是一种类似于亲人或好朋友的良好关系;(2)冷淡

型，这种类型的师生只限于在课堂上交流，在课后极少或是根本

没有交流，只是一种普通的课堂上的教与学的关系;(3)疏远型，这

种类型的师生像是常常见面的陌路人，虽然彼此都十分熟悉对方

的面孔，可是心与心的距离却离了十万八千里。

(三)师生关系的优化

1、教师是优化师生关系的主导

2、师爱最为公众期待

3、热爱学生的老师最受欢迎

4、相互理解和尊重是优化师生关系的润滑剂

(四)良好师生关系的作用

良好师生关系在教育活动中的主要作用有：

1、有利于师生交往，产生情感共鸣

2、有利于创社良好的教学活动气氛

3、有利于课堂教学内容的顺利完成

4、有利于教师的良好品德向学生迁移

二、课堂管理概述

(一)课堂管理的概念

课堂管理就是指教师通过协调课堂内的教师、学生和课堂情

境三者之间的关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。

(二)课堂管理的功能

1、课堂管理的促进功能

课堂管理的促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进

作用的组织和良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需

要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

2、课堂管理的维持功能

课堂管理的维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的

内部环境，使学生的心理活动始终保持在课业上，以保证教学任

务的顺利完成。

(三)影响课堂管理的因素

1、定型的期望

人们对教师在学校情境中执行教育任务往往持有一种比较

固定的看法，这就是定型的期望。它包括人们对教师理应表现的

行为及其所具有的动机和意向的期望。

2、教师的学生观

教师的学生观是指教师对学生本质特征和培养方式所持有

的基本看法。一般而言，教师持有评价性学生观和移情性学生观。

3、教师的人格结构

加拿大的柏恩在1964年提出人格结构的PAC理论。他认为

人格是由P、A、C三态所组成的，P是父母态，A是成人态，C

是儿童态。研究发现，只有A型人格结构的教师才有可能灵活地

驾驭课堂。

4、教师的影响力

教师的影响力是指教师在与学生的交往