江苏省镇江市八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输教学设计1 （新版）苏科版.docx

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输教学设计1（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人体内物质的运输

2.教学年级和班级：江苏省镇江市八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解血液循环的基本原理和途径。

2.使学生掌握血液的组成和功能。

3.培养学生关注自身健康，树立良好的生活习惯。

【教学重点与难点】

重点：

1.血液的组成和功能

2.心脏结构和血液循环的途径

难点：

1.血液循环过程中动脉血和静脉血的变化

2.心脏的工作原理

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用图片和视频资料，激发学生对人体内物质运输的兴趣。

2.提问：人体内物质是如何运输的？引导学生思考。

二、新课内容讲解（20分钟）

1.讲解血液循环的基本原理，介绍心脏的结构和功能。

2.介绍血液的组成和功能，强调红细胞、白细胞和血小板的作用。

3.深入讲解血液循环的途径，包括体循环和肺循环。

三、课堂互动（10分钟）

1.让学生绘制血液循环图，加深对血液循环途径的理解。

2.分组讨论：如何保持血液健康？分享健康生活小贴士。

四、巩固练习（5分钟）

1.让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.老师针对学生的问题进行解答，巩固知识点。

五、课堂小结（3分钟）

1.总结本节课的重点内容，让学生明确人体内物质的运输原理。

2.强调关注自身健康，培养良好的生活习惯。

六、课后作业（布置课后作业）

1.完成课后练习题，巩固血液循环知识。

2.撰写一篇关于如何保护心脏健康的短文。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。关注学生的反馈，以便更好地为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.提升生命观念：使学生理解人体内物质运输的基本原理，认识到血液循环对生命活动的重要性，形成对生命现象的尊重和爱护。

2.培养科学思维：通过分析血液循环的过程，培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高逻辑思维和推理能力。

3.强化社会责任：让学生了解保持血液健康的重要性，树立健康生活理念，养成良好的生活习惯，为社会健康贡献力量。

4.增强实践能力：通过绘制血液循环图、讨论健康生活小贴士等活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）血液循环的基本原理：血液循环是人体内物质运输的核心机制，学生需要理解心脏泵血、血管输送、血液回流等基本原理。

举例：讲解心脏的工作原理，如心脏收缩和舒张的过程，以及瓣膜的作用。

（2）血液的组成和功能：学生应掌握血液的四大成分（红细胞、白细胞、血小板和血浆）及其各自的功能。

举例：详细解释红细胞携带氧气、白细胞免疫功能、血小板止血功能以及血浆输送营养物质和代谢废物的作用。

（3）血液循环的途径：学生需要了解体循环和肺循环的路径及其相互关系。

举例：通过图文并茂的方式，讲解血液从心脏经动脉、毛细血管到静脉的流动过程。

2.教学难点

（1）血液循环过程中动脉血和静脉血的变化：学生难以理解血液在循环过程中氧气和二氧化碳的交换，以及动脉血和静脉血的区别。

突破方法：利用模型、动画或实物演示，帮助学生形象地理解血液在体循环和肺循环中的氧气和二氧化碳含量变化。

（2）心脏结构与功能的关系：学生往往难以理解心脏复杂的结构与其功能之间的关系。

突破方法：通过心脏实物模型、解剖图或动画，直观地展示心脏各部分结构及其在血液循环中的作用。

（3）血液循环对身体健康的影响：学生可能不清楚血液循环与健康之间的关系，以及如何保持血液循环正常。

突破方法：结合实际案例，讲解血液循环异常导致的疾病，如高血压、冠心病等，引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

教学资源

1.硬件资源

-生物学科教学挂图

-血液循环动态模型

-心脏解剖模型

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-实验器材（显微镜、载玻片、血液样本等）

2.软件资源

-生物学科教学软件（如血液循环模拟程序）

-教学PPT

-教学视频资料（血液循环、心脏工作原理等）

-课程相关的教学图片和图表

3.课程平台

-学校教学管理系统（发布作业、教学通知等）

-课堂互动平台（如班级优化大师、雨课堂等）

4.信息化资源

-电子教材

-在线教学资源库（学校或教育部门提供）

-电子教案

5.教学手段

-讲授法

-演示法（实物、模型、动画等）

-互动讨论

-实践操作（绘制血液循环图、观察血液样本等）

-小组合作学习

-课后自主学习（电子资源、图书查阅等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）