2024秋三年级英语上册 Module 3 Classroom Unit 2 Point to desk教案 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module3ClassroomUnit2Pointtodesk教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024秋三年级英语上册Module3ClassroomUnit2Pointtodesk》是外研版（三起）英语教材中的一课，旨在帮助学生掌握与课堂物品相关的词汇，如desk,chair,blackboard等，并通过实践操作，运用Pointto...句型进行物品指认。课程内容与实际教学场景紧密相连，通过生动的课堂互动，激发学生对英语学习的兴趣，同时培养其观察力和口语表达能力。教材以三年级学生的认知水平和语言能力为基础，难度适中，贴近学生生活，具有很好的实用性和操作性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习与实践，学生能熟练掌握课堂物品相关词汇，运用Pointto...句型进行有效交流，提升语言表达能力。同时，通过观察、思考和互动，培养学生的观察能力、分析能力和创新思维。此外，课程鼓励学生积极参与，自主学习，培养其合作意识与解决问题的能力，为终身学习奠定基础。这些目标与新课标要求相符，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module1和Module2中的基本问候语、自我介绍以及简单的日常用语，对英语学习有了一定的基础。此外，他们在Unit1中学习了与教室相关的部分词汇，如teacher,student,school等，为本单元的学习打下了基础。

2.三年级学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们普遍具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习英语。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，合作学习也能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生对新词汇的发音和拼写掌握不够熟练，需要反复练习；在运用Pointto...句型进行实际操作时，可能出现紧张、胆怯等情况，影响口语表达；此外，对于一些学习风格偏向抽象思考的学生，可能需要更多时间适应直观、形象的教学方法。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2024秋三年级英语上册》教材，提前指导学生预习Module3ClassroomUnit2Pointtodesk的内容，以便在课堂上更好地参与各项活动。

2.辅助材料：

-准备一套与教室物品相关的图片，包括desk,chair,blackboard,window,door等，以便进行词汇教学和游戏活动。

-设计一份含有Pointto...句型的练习册，内容包括填空、选择、匹配等题型，帮助学生巩固句型运用。

-制作一张教室物品分布图，让学生在课堂上进行实际操作，练习Pointto...句型。

-准备一段与课程内容相关的短视频，展示课堂物品及其英文表达，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，每个区域放置不同的课堂物品，如desk,chair,blackboard等，便于学生进行实践操作。

-设置一个分组讨论区，让学生在小组活动中互相交流、学习。

-在教室前方布置一个演示区，用于教师展示图片、视频等教学资源。

为确保教学活动的顺利进行，教师还需在课前检查教学设备（如投影仪、电脑等）的正常运行，确保在课堂上能及时调用多媒体资源。同时，提前将辅助材料分发给学生，使他们能够在课堂上迅速进入学习状态。通过以上教学资源准备，为学生创造一个生动、有趣的学习环境，提高课堂教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3ClassroomUnit2Pointtodesk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能认出教室里的哪些物品？”激发学生思考，为课堂学习词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与教室相关的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和Pointto...句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，