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七年级地理上册第二章第三节世界的地形教案(新版)湘教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:世界的地形
2.教学年级和班级:七年级地理上册
3.授课时间:第二课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解并描述世界主要地形类型的特点及其分布情况。
2.培养地理观察和分析能力,能够通过地图等资料识别不同地形。
3.提升地理空间思维能力,构建对世界地形的整体认知。
4.增强环境保护意识,理解地形对环境和生活方式的影响。
5.培养团队合作精神,通过小组活动共同探讨世界地形的形成与变化。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,可能已经了解了地球的基本地理知识,如经纬度、地图阅读、气候类型等。他们对一些基本的地形类型,如平原、山地、高原等,可能已经有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣,他们好奇心强,喜欢通过图像、模型等直观的方式进行学习。在学习能力方面,他们具备一定的观察和分析能力,能够通过地图等资料识别不同地形。在学习风格上,他们更倾向于合作学习,通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习世界的地形时,学生可能会对各种地形类型的特点和分布情况感到困惑。他们可能对地形对环境和生活方式的影响理解不够深入,对一些复杂的地形形成过程感到难以理解。此外,学生可能在对地形类型的识别和分析上存在困难,需要通过地图和实际案例来提高他们的空间思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级地理上册》第二章第三节“世界的地形”的教材。此外,教师应准备一本地形学相关的图册,以便于学生观察和理解各种地形类型的特点。
2.辅助材料:教师应准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种地形类型的图片、世界地形分布图、地形形成过程的动画等。此外,还可以准备一些地形模型,如地球仪、地形拼图等,以便于学生直观地理解地形特点。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,教师应提前准备好实验器材,如地形模型、沙盘、地形模具等。同时,要确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供安全的实验环境。
4.教室布置:根据教学需要,教师应提前布置教室环境。可以将教室分为讲解区、展示区、讨论区和实验操作区等。讲解区用于教师讲解和提问,展示区用于展示地形图片和视频,讨论区用于学生小组讨论,实验操作区用于学生进行地形模型制作和实验操作。
5.教学工具:教师应准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备,确保多媒体资源的正常播放。同时,还要准备黑板、粉笔等传统教学工具,以便于随时进行板书和标注。
6.备课资料:教师应提前查阅相关地形学资料,了解各种地形类型的形成过程、特点和分布情况。此外,还要关注时事新闻,以便于在教学中引入实际案例,提高学生的学习兴趣和地理素养。
7.教学方案:教师应提前制定详细的教学方案,明确教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。同时,还要根据学生的实际情况,灵活调整教学方案,确保教学效果的达成。
8.安全须知:如果本节课涉及实验操作,教师应提前向学生讲解实验操作步骤和安全注意事项,确保学生在实验过程中的人身安全。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对世界地形的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道世界地形有哪些种类吗?它们对我们的生活有什么影响?”
展示一些关于世界地形的图片或视频片段,让学生初步感受地形的特点。
简短介绍世界地形的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.世界地形基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解世界地形的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解世界地形的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍各种地形类型的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.世界地形案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地形的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地形案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地形的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地形解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与世界地形相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对世界地形的认
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