四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏教案 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过描述一次游戏的经过，培养学生运用语文知识准确、生动地表达自己的思考和感受，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察游戏中的细节，激发学生的想象力，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习优秀范文，让学生了解游戏的文化背景，培养学生对传统文化的认识和理解，增强民族自豪感。

4.审美创造与鉴赏：引导学生品味文章中的精彩语句，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.描述游戏的经过

2.运用生动的语言表达自己的感受

3.分析范文中的写作技巧

难点：

1.如何将游戏的细节描述得具体生动

2.如何准确地表达自己在游戏中的感受

3.如何运用恰当的写作手法来提升文章的表现力

解决办法：

1.通过示范、指导，让学生观察游戏中的细节，并运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。

2.引导学生回忆游戏过程中的情感变化，用准确的语言表达出来，可借助表情、动作等方式进行练习。

3.分析范文，让学生了解写作技巧，如开头引入、中间详细描写、结尾总结等，并进行仿写练习，提高学生的写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT

2.课程平台：无

3.信息化资源：优秀范文、相关游戏图片、视频资料

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、练习、反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“记一次游戏”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过最喜欢的游戏是什么？它给你带来了怎样的体验？”

展示一些关于各种游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的魅力或特点。

简短介绍“记一次游戏”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游戏经历分享（10分钟）

目标：让学生了解游戏的基本经历和写作要点。

过程：

讲解游戏经历的写作要点，包括游戏的基本经过、自己的感受和收获。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何书写游戏经历，并分享自己的游戏经历。

3.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本技巧和注意事项。

过程：

讲解写作的基本技巧，如合理安排材料、恰当运用修辞手法等。

详细介绍写作的注意事项，如语言表达的准确性、避免错别字等。

4.学生写作实践（20分钟）

目标：通过写作实践，让学生掌握游戏经历的书写方法。

过程：

让学生根据自身的游戏经历，书写一篇关于游戏的习作。

5.学生习作展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏经历写作的认识和理解。

过程：

学生依次上台展示自己的习作，分享自己的游戏经历和写作心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏经历写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏经历写作的基本要点、写作技巧等。

强调游戏经历写作在表达自己的感受和思考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的游戏经历习作，并准备下节课的交流和分享。

学生学习效果

1.掌握游戏经历写作的基本要点，包括游戏的基本经过、自己的感受和收获。

2.运用写作技巧，如合理安排材料、恰当运用修辞手法等，提升写作水平。

3.能够准确、生动地表达自己在游戏中的感受和思考，提高语言表达能力。

4.培养观察力、想象力和分析问题的能力，通过观察游戏细节、描述游戏经过和表达个人感受。

5.学会欣赏和分析优秀范文，了解游戏的文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

6.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和分享，提高团队协作能力。

7.提高自我反思和评价的能力，通过修改和完善自己的习作，提高写作质量。

8.培养积极主动参与课堂活动的习惯，增强学习的积极性和主动性。

课堂

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-通过课堂提问，检查学生对游戏经历写作的基本要点的理解和掌握情况。

-观察学生在写作实践中的表现，了解他们在运用写作技巧方面的能力。

-通过小测验或写作练习，评估学生对游戏经历写作的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续