2024秋六年级语文上册 第五单元 第15课 夏天里的成长说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋六年级语文上册第五单元第15课夏天里的成长说课稿新人教版

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教学内容

《2024秋六年级语文上册第五单元第15课夏天里的成长》新人教版，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：学习《夏天里的成长》一文，理解文章主题，把握文章结构，领会作者通过对夏天自然景象和生物生长的描绘，表达出成长的喜悦和生命的活力。

2.词汇学习：学习并掌握课文中出现的新词、短语，如“绿意盎然”、“繁茂”、“竞相”等，了解词语的含义和用法。

3.写作技巧：学习文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果，尝试在写作中运用。

4.口语交际：结合课文内容，开展关于夏天成长话题的讨论，培养学生的口语表达能力和倾听他人观点的习惯。

5.情感教育：引导学生从文章中感受作者对大自然的热爱，激发学生对生活的热爱，认识到成长过程中的快乐与挑战。

6.课后作业：布置与课文相关的阅读、写作和口语练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.阅读与鉴赏：通过深入阅读《夏天里的成长》，培养学生提取信息、理解文本、感受美的能力，提高文学鉴赏水平。

2.思维发展：引导学生分析文章结构，比较不同生物在夏天的成长特点，锻炼逻辑思维和比较思维能力。

3.语言运用：在学习词汇和修辞手法的过程中，加强学生对语言表达技巧的掌握，提升运用语言准确、生动地描述事物的能力。

4.文化理解：通过对夏天成长主题的探讨，使学生理解文中蕴含的自然观和生命观，增强对中华传统文化的认识。

5.情感态度：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度，形成正确的价值观。

6.创新实践：鼓励学生在口语交际和写作练习中发挥想象，勇于创新，提高语文实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：本节课的核心是让学生深入理解《夏天里的成长》一文的主题和结构，以及作者如何通过对夏天自然景象的描绘来表现成长的喜悦。重点包括文章的开头、发展、高潮和结尾，以及作者的情感态度。

-词汇学习：强调课文中出现的关键词汇和短语，如“绿意盎然”、“繁茂”、“竞相”等，这些词汇在文中的准确含义和用法。

-写作技巧：分析并实践文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解它们在增强语言表现力方面的作用。

举例解释：

-在阅读理解方面，重点讲解文章中“夏天的太阳似乎总是那么热情，万物在它的照耀下，都显得生机勃勃”这样的句子，分析作者如何通过“夏天的太阳”和“万物生机勃勃”的描写来表现成长的氛围。

2.教学难点

-修辞手法的识别与运用：学生往往难以准确识别并恰当运用课文中出现的修辞手法，如比喻、拟人等，需要通过具体的例句和练习来突破这一难点。

-口语交际：如何引导学生围绕“夏天里的成长”进行深入讨论，并能够清晰、流畅地表达自己的观点，是教学的难点之一。

-情感态度的把握：学生可能难以从文中体会作者对自然和生命的热爱，需要教师通过引导和讨论，帮助学生建立起对自然和生活的积极情感。

举例解释：

-在修辞手法的难点突破上，可以通过展示多个比喻句和拟人句的例子，让学生对比分析它们的特点和效果，如“稻子像金色的海洋一样翻滚”中的比喻手法，让学生理解其形象生动的表达效果。

-在口语交际方面，可以设置小组讨论环节，提供话题指导，如“夏天的成长给你留下了哪些深刻印象？”等，帮助学生围绕主题进行有序、深入的讨论。

-对于情感态度的培养，可以通过提问和分享个人经历的方式，让学生表达对夏天成长过程中美好事物的感悟，从而引导学生体会作者的情感态度。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：用于对文章主题、结构、修辞手法等核心知识点的讲解，帮助学生在短时间内掌握重点内容。

-讨论法：围绕夏天里的成长主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

-案例研究：通过分析课文中的具体例句和段落，让学生深入了解作者运用的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验不同生物在夏天的成长过程，增强学生对文本的理解和情感共鸣。

-实验活动：设计观察植物生长的实验，让学生亲身体验成长的喜悦，将理论与实践相结合。

-游戏互动：设计关于课文内容的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重点词汇、修辞手法等，方便学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与夏天成长相关的自然纪录片，让学生感受大自然的神奇，激发学生对生物生长的兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、文学鉴赏网站等，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（