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上海夜歌教学设计北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

上海夜歌教学设计北京版

课程基本信息

1.课程名称：上海夜歌教学设计

2.教学年级和班级：八年级音乐

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、文化、技能和情感四个方面展开。

1.审美素养：通过学习上海夜歌，让学生感受其独特的音乐风格和韵味，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的鉴赏水平。

2.文化素养：了解上海夜歌的历史背景、地域特色和社会价值，使学生认识到音乐与文化的紧密联系，增强他们的文化意识。

3.技能素养：通过分析上海夜歌的节奏、旋律、和声等音乐要素，提升学生的音乐分析能力，培养他们独立思考和创造性思维的能力。

4.情感素养：感受上海夜歌所表达的情感，培养学生同理心，使他们能够在音乐中找到情感的共鸣，提升情感表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音符、节奏、旋律等，并对我国不同地区的音乐风格有所了解。他们可能已经接触过一些类似的民间音乐，对音乐的文化背景和审美特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对音乐课程整体上保持积极的态度，尤其是对于具有地域特色和时代感的音乐作品。在学习能力方面，八年级的学生具备较强的分析能力和表达能力，能够独立思考和探讨问题。在学习风格上，他们偏爱实践性、互动性的学习方式，喜欢通过合作、讨论来深入理解音乐作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习上海夜歌的过程中，学生可能会遇到一些专业术语和音乐符号的理解难题。此外，对于上海夜歌所蕴含的地域文化和历史背景，学生可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。同时，如何引导学生从情感层面去体验和表达上海夜歌的内涵，也将是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍上海夜歌的背景、历史和文化内涵时，采用讲授法，清晰地向学生传达知识信息，帮助他们建立起对上海夜歌的初步认识。

（2）讨论法：组织学生就上海夜歌的节奏、旋律、和声等音乐特点进行探讨，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的分析能力和合作精神。

（3）实践法：让学生亲自动手，尝试演唱或演奏上海夜歌，提高他们的音乐技能，增强音乐实践经验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放上海夜歌的音频和视频资料，直观地展示歌曲的演唱和表演，帮助学生更好地感受和理解音乐作品。

（2）教学软件：运用教学软件展示上海夜歌的乐谱，让学生直观地了解歌曲的旋律和和声，方便他们进行音乐分析。

（3）乐器：引入吉他、钢琴等乐器，让学生在实践过程中更加直观地感受音乐的魅力，提高他们的音乐兴趣和主动性。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于上海夜歌的相关资料，帮助他们拓展知识面，加深对音乐作品的理解。

（5）小组合作：将学生分成若干小组，让他们在合作中完成音乐实践任务，培养他们的团队精神和沟通能力。

（6）评价与反馈：通过学生互评、教师点评等方式，及时对学生的学习成果进行评价和反馈，激励他们持续进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕上海夜歌的音乐特点和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上海夜歌的音乐特点和文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解上海夜歌的音乐特点和文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典上海夜歌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解上海夜歌的节奏、旋律、和声等音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积