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小学校园欺凌羞辱行为班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学道德与法治教材中关于校园欺凌羞辱行为的章节。具体内容包括：1.校园欺凌的定义与类型；2.校园欺凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭、校园氛围的影响；3.如何预防和制止校园欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能已经接触到校园欺凌现象，但对于校园欺凌的定义、类型及影响了解不深。通过本节课的学习，学生将能够系统地了解校园欺凌的相关知识，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的人际交往能力、社会适应能力和道德素养。具体包括：1.培养学生正确的人际交往观念，懂得尊重他人，善于沟通与合作；2.增强学生的社会适应能力，使学生能够在不同环境中表现出适当的行为举止；3.培养学生具备良好的道德品质，自觉遵守社会规范，积极参与社会公益活动。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地与他人相处，提高自身的社会素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前的生活经验和课堂学习中，已经对人际交往、尊重他人、合作共处等概念有了一定的了解。他们可能曾经参与过关于友谊、互助、礼貌等主题的活动，对校园欺凌有初步的认识，知道欺凌行为是不对的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对与自身生活密切相关的话题感兴趣，因此对本节课的校园欺凌问题可能会产生浓厚的兴趣。在学习能力上，小学生正处于基础知识和基本技能的积累阶段，他们需要通过具体案例和互动活动来加深理解。在学习风格上，小学生倾向于通过游戏、角色扮演和小组讨论等方式进行学习，这些互动性强的学习方式能够激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层影响和心理机制方面可能会遇到困难。他们可能难以理解为什么有些人会成为欺凌者，或者为什么受害者不寻求帮助。此外，学生可能对于如何在实际情境中应用所学原则感到困惑，不知道如何在遇到欺凌时保护自己或他人。因此，教学中需要通过生动的案例、情景模拟和互动讨论来帮助学生克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.情境模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受欺凌行为的影响，激发学生的同理心，引导学生正确处理类似情况。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演让学生换位思考，理解各方的感受和立场，提高学生的人际交往能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体材料，直观地展示校园欺凌的案例和影响，增强学生的感知和理解。

2.网络教学平台：利用校园网络平台，发布相关教学资源和作业，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估和互动交流，提高教学的趣味性和效果。

此外，还可以结合课堂游戏、小组合作、案例分析等教学方法，以及实物模型、挂图、卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。通过多元化的教学方法和手段，旨在培养学生的社会责任感和道德素养，提升他们处理人际关系和应对校园欺凌的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌羞辱行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌羞辱行为吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的真实性。

简短介绍校园欺凌羞辱行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌羞辱行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌羞辱行为的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌羞辱行为的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌羞辱行为的具体案例，让学生更好地理解其实质和危害。

3.校园欺凌羞辱行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌羞辱行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌羞辱行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌羞辱行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和制止校园欺凌羞辱行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌羞辱行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组