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粤教粤科版(2024秋)一年级下册科学1.4空气还藏在哪儿教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于粤教粤科版(2024秋)一年级下册科学第1.4课《空气还藏在哪儿》。课程主要内容包括:1)探索空气的存在和空气的性质;2)了解空气在生活中的作用;3)学习如何保护和节约空气资源。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级上册已经学习了关于物质的基本概念,对物质有了一定的认识。本节课将通过实验和观察,让学生将已有的物质知识与空气这一特殊的物质联系起来,进一步深化对物质概念的理解。同时,本节课还将引导学生关注空气在生活中的作用,培养学生的环保意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.科学探究:通过观察、实验等方法,让学生学会探究空气的存在和性质,培养学生的科学探究能力。
2.科学思维:引导学生运用已有的知识对空气进行分析、综合、判断,提高学生的科学思维能力。
3.科学态度:培养学生对科学实验的兴趣和热情,培养学生敢于探究、勇于实践的科学态度。
4.环保意识:通过学习空气的作用以及保护和节约空气资源的方法,提高学生的环保意识。
5.团队协作:在实验和讨论过程中,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.空气的存在和性质
2.空气在生活中的作用
3.保护和节约空气资源的方法和措施
难点:
1.空气的微观性质难以直观展示
2.保护和节约空气资源的具体实践方法
解决办法:
1.通过实验和观察,让学生直观感受空气的存在和性质,如通过吹气球、吹纸片等实验,让学生感受空气的力量和存在。
2.通过生活中的实例,让学生了解空气的作用,如呼吸、燃烧等。
3.通过讨论和实践活动,让学生学会保护和节约空气资源的方法,如减少使用一次性塑料袋、节约用电等。
突破策略:
1.利用多媒体教学,如动画、视频等,形象展示空气的微观性质。
2.组织学生参与环保实践活动,如校园环保小卫士、空气净化器制作等,让学生在实践中学习和体验保护和节约空气资源的重要性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学方法主要包括讲授法、实验法、讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授空气的存在、性质和作用等知识;实验法用于让学生直观感受空气的力量和存在;讨论法用于让学生交流空气保护和节约空气资源的方法;实践活动法用于培养学生的环保意识和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动
(1)实验活动:让学生通过吹气球、吹纸片等实验,感受空气的力量和存在,观察空气对物体的影响。
(2)讨论活动:分组讨论空气在生活中的作用,以及如何保护和节约空气资源,引导学生关注环保。
(3)实践活动:组织学生参与校园环保活动,如校园环保小卫士、空气净化器制作等,让学生在实践中学习和体验保护和节约空气资源的重要性。
(4)角色扮演:让学生扮演科学家、环保专家等角色,模拟研究和探讨空气保护和节约空气资源的方案。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)多媒体教学:利用PPT、动画、视频等展示空气的微观性质,生动形象地讲解空气的相关知识。
(2)实物道具:使用气球、纸片等实物道具进行实验,增强学生的直观感受。
(3)在线工具:运用在线调查、讨论平台等工具,方便学生交流讨论,提高课堂互动性。
(4)校园资源:利用校园环保设施和活动,如环保小卫士、空气净化器制作等,为学生提供实践机会。
(5)家庭作业:布置有关空气保护和节约空气资源的实践作业,如调查家庭成员的环保习惯、设计家庭环保计划等,培养学生的环保意识。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《空气还藏在哪儿》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否遇到过空气影响物体的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索空气的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解空气的基本概念。空气是地球大气层中的一种气体混合物,主要由氮气、氧气、水蒸气和少量其他气体组成。它对生物的生存和活动至关重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调空气的存在和性质这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与空气相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的
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