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幼儿园师生返校及特殊幼儿关爱管理制度
一、引言
为了确保幼儿园师生安全有序地返校，同时为特殊幼儿群体创设一个关爱、和谐、健康的成长环境，特制定本管理制度。本制度旨在全面提升育人质量，推进和谐校园建设，确保每一名幼儿健康和谐发展。
二、师生返校管理
1.返校前准备：幼儿园应提前制定详细的师生返校计划，确保所有师生了解返校的具体时间、地点、流程和注意事项。
2.健康状况申报：师生在返校前需向幼儿园提交健康状况申报表，如实填写近期身体状况、旅居史、接触史等信息。
3.体温检测：师生入园时，需接受体温检测，体温正常方可入园。如体温异常，需按照幼儿园制定的应急预案进行处理。
4.消毒措施：幼儿园应加强校园环境的清洁消毒工作，确保教室、食堂、卫生间等公共区域安全卫生。
三、特殊幼儿关爱管理
1.特殊幼儿档案建立：为每个特殊幼儿建立完善的个人档案，包括身体状况、心理状况、教育需求等信息，并设定严格的档案管理制度，保护幼儿个人隐私。
2.成长导师配备：为每名特殊幼儿配备成长导师，通过“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的幼儿健康成长。
3.重点关注与观察：教师在进行各种活动时，必须重点关注特殊幼儿，并做好全日观察，及时记录有关幼儿的各种表现。教师不仅要注意满足特殊幼儿生理的需要，更要满足其心理的需要，用正面的、正确的方式方法引导、鼓励他们。
4.定期研究与分析：定期研究分析各班级需要被特别关爱幼儿的成长状况，并将幼儿成长导师的工作情况纳入教师考核体系，对成绩突出的指导教师给予表彰和奖励。
5.家园共育：教师与特殊幼儿的家长要保持密切联系，及时进行家访，了解幼儿的生活背景及各种行为习惯，努力做到家园共同合作，促使特殊儿童得到正面的教育。
四、附则
1.本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，将根据实际情况进行补充和完善。
2.幼儿园全体师生应严格遵守本制度，共同为特殊幼儿营造一个关爱、和谐、健康的成长环境。
3.幼儿园将根据实际情况不断完善和优化本制度，确保每一名幼儿都能在幼儿园得到最好的关爱和教育。
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