河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.3 利用化学方程式的简单计算》教案 新人教版.docx

河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.3利用化学方程式的简单计算》教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版九年级化学上册《5.3利用化学方程式的简单计算》

2.教学年级和班级：河北省廊坊市第十二中学九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解能力：使学生能够理解化学方程式表示的意义，包括反应物、生成物、反应条件等。

2.计算能力：培养学生运用化学方程式进行简单计算的能力，包括物质的量、质量、体积等之间的转换。

3.分析能力：培养学生通过化学方程式分析反应过程的能力，能够根据方程式判断反应物和生成物的比例关系。

4.实践能力：通过实际操作，使学生能够运用化学方程式解决实际问题，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

5.创新能力：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

九年级一班的学生整体化学基础较好，大部分学生已经掌握了化学方程式的基础知识，如反应物、生成物、反应条件等。他们在八年级下学期学习了化学方程式的书写和阅读，对化学方程式有一定的理解。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作。他们能够通过实验观察到的现象，推断出反应物和生成物之间的关系。此外，他们在数学方面也有一定的基础，能够进行简单的数学计算。

在素质方面，学生们表现出良好的学习态度和团队合作精神。他们乐于参与课堂讨论和实验操作，能够主动提出问题和解决问题。他们对化学学科充满了好奇心和探索欲望，具备一定的自主学习能力。

然而，也存在一部分学生在化学学习上存在困难。他们对化学方程式的理解不够深入，对于化学方程式的计算感到困惑。这部分学生可能需要更多的个别辅导和练习机会，以提高他们的学习成绩。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和做笔记。然而，也存在一部分学生容易分心，对于课堂内容不够专注。这部分学生可能需要教师更多的关注和引导，以培养他们的专注力和学习兴趣。

对于本节课的内容，《利用化学方程式的简单计算》，学生们需要进一步掌握化学方程式的计算方法。他们需要能够通过化学方程式判断反应物和生成物的比例关系，并能够进行相关的数学计算。在这个过程中，学生们需要充分运用他们的观察能力、实验能力、数学能力和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，向学生传授化学方程式的基本概念和计算方法。教师可以通过生动的案例和实际应用，激发学生的学习兴趣，并引导学生理解化学方程式的意义。

1.2讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享彼此对于化学方程式的理解和计算经验。教师可以提出问题，引导学生进行思考和交流，培养学生的分析能力和团队合作精神。

1.3实验法：组织学生进行实验操作，通过观察实验现象，让学生亲身体验化学方程式的计算过程。教师可以引导学生观察实验结果，并进行相关计算，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示化学方程式的计算过程和实际应用。教师可以通过展示相关案例和图像，帮助学生更好地理解和记忆化学方程式。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如化学方程式的计算软件。教师可以引导学生进行实际操作，进行化学方程式的计算练习，及时给予反馈和指导，提高学生的计算能力。

2.3虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，观察实验现象，并进行相关计算。教师可以引导学生进行实验操作和计算练习，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《利用化学方程式的简单计算》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《利用化学方程式的简单计算》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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