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《小学读写工程实施方案》

小学“读写工程”实施方案

为了学生终身的进展，提高学生的综合素养，促进读书活动，打造书香校园，学校特制定以下读写方案：

一、指导思想

1、以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书气氛，不断增加学生的文化底蕴和可持续进展的力气。

2、依据《语文课程标准〔修订稿〕》精神，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写力气，培育学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够标准、端正、干净地书写汉字；具备娴熟的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进展书面沟通；培育学生良好的书写习惯，培育宠爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法赏识力气。

二、活动目标：

1、践行“我读书，我欢快，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。通过“多读书，读好书，好读书”活动，夯实文化底蕴，陶冶思想情操。营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为师生的自觉行动。为学生的终身进展打好坚实根底。

2、通过开展“端端正正写字，堂堂正正做人”的系列活动，着力打造“写字育人”特色，努力形成“写字教学”品牌。

三、领导组织：组长：副组长：组员。全体语文教师、各班主任。四、具体实施方案：

〔一〕读书工程：

1、提高生疏，加强领导。通过读书，学生学会学习、学会沟通、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程长期深入安康地开展下去。

2、广开渠道，让学生有书读。

第一、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推举给学生读。学校每年有打算地补充一些图书，并全天开放图书室。

其次、学生可以相互沟通个人图书，实现图书资源共享。要制定制度，建好帐目，搞好阅读。图书室每天开放，并特地配备1－2名学生作为班级兼职图书治理员，负责图书的借阅、登记、收还等效劳工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，进展“好书换着看”活动。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的书、好书不断得到充实。

第三、协作语文高效阅读教学，推举给学生一些文质兼美的作品。

第

四、制定分学段阅读和积存篇段名目。阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必需完成，选读篇目是保证那些读有

余力的学生有选择的空间，教师也可依据学生实际自选内容补充阅读篇目。学生阅读时要填好阅读记录卡，便于教师把握学生阅读状况。对于必读篇目或精彩片断必需要求学生不但作笔记，而且要“死记硬背”，通过运用，渐渐内化成自己的语言，阅读积存内容要丰富多样，让学生接触多种语言形式。

3、家校沟通，让学生有时间读。

第一、开设阅读课。要结合高效阅读课开展读书活动，这样有利于学生读一些较长的读物和教师的集中指导。阅读课的大局部时间应交给学生自主选择读物，自主阅读。阅读课要充分保证学生独立自主读书的时间。阅读课的主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。教师自读课上面对全体的指导时间一般不得超过课时的格外之一。教师的主要工作是：推举阅读内容，激发读书兴趣，指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读状况，解疑释难，评价学生的读书效果。

其次、安排读书时间

晨间沟通读。每天早晨安排确定时间让学生自由读书。

午间休闲读。每天午饭后安排30分钟让学生读自己宠爱的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。

睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己宠爱的书，睡前渐渐品尝，让书香伴着孩子入眠。

4、开展活动，让学生乐读

教师要利用高效阅读课让学生把握读书方法，提高读书效

率。把“用、学、积”作为读书的航向。“用”，即“应用”就是用课内所学之法，引导学生准时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，“学”即学习，就是在广泛的课外阅读中学习学问，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰；“积”即积淀，需死记硬背，积存语言。把“读、思、记”作为读书的“船桨”，“读”即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。“思”即深思，可用问题式读书法，也可用评议式〔批注式〕读书法；“记”即摘记，就是对阅读中遇到的秀丽的词句，学到的知，觉察的问题以及读书的感悟，一一摘登记来，以便今后查阅。

设立学生“读书笔记”，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”呈现评比活动。

开展诵读经典活动。素读”就是“背”要求忠实原文，一字不漏地背诵。以总校下发的《古诗文经典名目》为核心内容，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务