- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
(2024年秋季版)七年级历史上册2.10战国时期的百家争鸣教案川教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“战国时期的百家争鸣”。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了春秋战国时期的历史背景,如诸侯争霸、铁器的使用和牛耕的推广等,为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步了解战国时期的百家争鸣,包括诸子百家的起源、主要代表人物及其主要思想等,让学生掌握这一时期的思想文化特点,提高学生的文化素养。
具体教学内容如下:
1.战国时期百家争鸣的背景:诸侯争霸、铁器的使用和牛耕的推广等。
2.诸子百家的起源与发展:儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家等。
3.主要代表人物及其主要思想:如孔子的仁爱、孟子的民本、墨子的兼爱非攻、韩非子的法治等。
4.战国时期百家争鸣的影响:对中国古代思想文化的发展及其后世产生的深远影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和criticalthinking三大核心素养。
1.historicalthinking:通过分析战国时期的历史背景和百家争鸣的发展过程,培养学生对历史的理解、分析和评价能力,使其能够从历史的角度审视和理解人类社会的发展。
2.culturalliteracy:通过对诸子百家的起源、发展及其主要思想的探讨,使学生掌握中国古代思想文化的基础知识,提高其文化素养,培养学生对中国传统文化的认识和理解。
3.criticalthinking:通过对战国时期百家争鸣的评价和分析,培养学生独立思考、批判性思考和问题解决的能力,使其能够在面对复杂问题时,运用所学知识和思考方法进行合理的分析和判断。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经了解了春秋战国时期的历史背景,如诸侯争霸、铁器的使用和牛耕的推广等。此外,学生还掌握了一些基本的文化知识,如汉字的起源和发展,对中国古代的礼仪制度、哲学思想等有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于历史故事和人物比较感兴趣,尤其是对于中国古代的历史文化有着浓厚的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的阅读理解能力、分析问题的能力以及团队合作的能力。在学习风格上,学生偏爱互动性较强、实践性较强的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解战国时期百家争鸣的背景和过程方面,学生可能会遇到一些困难,如对于一些历史事件和人物的理解,对于古代哲学思想的把握等。此外,在分析诸子百家的主要思想和影响方面,学生可能会面临一定的挑战,需要引导学生运用已有的知识和思考方法进行深入的分析和思考。同时,在团队合作和表达分享方面,学生需要进一步提高自己的沟通能力和协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用以下教学方法:
-讲授法:用于阐述战国时期的历史背景、百家争鸣的发展过程以及诸子百家的主要思想。
-讨论法:引导学生针对百家争鸣中的不同观点进行深入讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
-案例研究法:分析典型人物如孔子、孟子、墨子等的思想主张,帮助学生更好地理解诸子百家的思想内涵。
-项目导向学习:组织学生分组探究某一思想流派的特点及其影响,培养学生的团队合作能力和实践操作能力。
2.设计具体的教学活动:
-导入环节:通过播放战国时期的战争场景视频,激发学生的学习兴趣,引导学生思考战争背景下的思想繁荣。
-探究环节:组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演诸子百家代表人物,阐述其思想主张。
-分析环节:引导学生针对不同流派的思想进行对比分析,探讨其异同点。
-实践环节:分组进行项目探究,每组选择一个思想流派进行深入研究,最后进行成果展示。
-总结环节:组织学生对所学内容进行总结,分享学习心得,教师进行点评和指导。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示战国时期的历史背景、百家争鸣的发展过程以及诸子百家的主要思想,方便学生理解和记忆。
-视频:选用合适的战国时期战争场景视频,增强学生对历史背景的感知。
-在线工具:利用在线工具进行分组和项目协作,方便学生进行讨论和分享。
-图书资源:推荐学生阅读与战国时期百家争鸣相关的图书,丰富学生的知识储备。
-网络资源:引导学生查找有关战国时期百家争鸣的在线资料,拓宽视野。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《战国时期的百家争鸣》这一章节。在开始之前,我想先问大家
文档评论(0)