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2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson9教案人教精通版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson9教案,人教精通版(三起)。本节课主要内容围绕购物场景展开,学生通过学习本节课内容,能够掌握询问和描述购物需求的交际用语,以及一些常见的购物词汇。教材通过生动的插图和情景对话,使学生在真实语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。本节课与日常生活紧密相连,有助于激发学生的学习兴趣,同时培养他们的生活自理能力和社交技巧。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习购物场景的交际用语,学生能够提高英语听说能力,并能运用所学知识描述购物需求。同时,学生能够了解和感受西方购物文化,增强文化意识。在解决问题的过程中,学生将发展分析问题和创造性思维的能力,从而提高思维品质。通过本节课的学习,学生将能够更好地适应社会需求,提升自身的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握购物场景下的基本交际用语,包括询问和描述购物需求的语言表达。具体来说,学生需要能够正确使用以下关键词和句型:
-关键词:shopping,help,clothing,shoes,hat,scarf,gloves,pants,T-shirt,dress,skirt,sportsshoes,sandals,socks,schoolsupplies,pens,pencils,rulers,books,computer,keyboard,mouse,camera,glasses,watch,bag,umbrella,hat,scarf,gloves.
-句型:CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Imlookingfor/Iwouldlike/Ineed/Iwanttobuy/Imlookingfor/Iminterestedin.
此外,学生还需要能够理解并运用数字进行购物计价,例如:Its20dollars.和Its15yuan.
2.教学难点
本节课的难点主要在于学生对购物场景下的交际用语的理解和运用,尤其是如何根据实际情况进行适当的交际应答。具体来说,学生可能会遇到以下难点:
-理解购物场景下的交际用语:学生需要理解在购物场景中,如何用英语进行询问和描述购物需求,例如:CanIhelpyou?和Imlookingforabluehat.
-运用适当的交际应答:学生需要能够根据实际情况,给出适当的交际应答,例如:Yes,please.和No,thanks.Imlookingforaredscarf.
-运用数字进行购物计价:学生需要能够理解和运用数字进行购物计价,例如:Its20dollars.和Its15yuan.
为了帮助学生突破这些难点,教师可以采取以下教学方法:
-通过情景模拟和角色扮演,让学生在实际购物场景中练习和使用购物用语。
-提供丰富的例句和练习,让学生能够理解和掌握不同的购物用语和交际应答。
-使用数字卡片和计算器等教具,帮助学生理解和运用数字进行购物计价。
教学资源
-软硬件资源:班级内的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等;教师准备的教学PPT和课件。
-课程平台:人教精通版(三起)英语五年级下册教材及相关电子资源。
-信息化资源:与本节课相关的在线教学资源,如购物场景的图片、视频、听力材料等。
-教学手段:小组合作学习、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson9。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况?”比如,在商场找不到商品时向店员寻求帮助。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索购物场景下的交际用语的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解购物场景下的基本交际用语。例如,CanIhelpyou?和Imlookingforabluehat.这些表达是购物场景中常用的问候和请求帮助的方式。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了购物场景下如何使用这些交际用语,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何正确使
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