八年级地理下册 6.1东北三省教案 晋教版.docx

八年级地理下册6.1东北三省教案晋教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《晋教版八年级地理下册》第六章第一节“东北三省”是本章的重要内容，主要介绍了东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。本节课通过学习，使学生了解东北三省的地形、气候、资源等特点，掌握其农业、工业发展情况，培养学生对东北地区的认知和兴趣。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生关注家乡的地理特点，提高学生对地理知识的应用能力。同时，结合课本中的地图、图片等资料，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握东北三省的地理知识。

在教学过程中，要注意把握学生的认知水平，针对八年级学生的特点，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的合作探究能力，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂教学质量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和可持续发展等方面。

1.区域认知：通过学习东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，使学生能够识别和描述东北地区的地形、气候、资源等特点，培养学生对东北地区的认知能力。

2.地理实践：引导学生关注家乡的地理特点，提高学生对地理知识在实际生活中的应用能力。通过观察地图、图片等资料，使学生能够运用地理知识解释现实世界中的地理现象。

3.人地关系：通过分析东北地区的经济发展状况，使学生了解人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生的人地协调观念。

4.可持续发展：引导学生思考东北地区可持续发展的问题，使学生认识到保护环境和合理利用资源的重要性，培养学生可持续发展的思想意识。

在教学过程中，注重引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的合作探究能力。通过设置相关问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，结合地理实践活动，提升学生的动手操作能力和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、资源等特点。

2.东北三省的人文地理特征，包括人口、民族、文化等方面的特点。

3.东北地区的经济发展状况，包括农业、工业等方面的特点。

难点：

1.东北地区地形的复杂性，如何帮助学生理解和记忆。

2.东北地区资源的丰富性，如何帮助学生理解和掌握。

3.东北地区经济发展与地理环境的关系，如何引导学生深入理解。

解决办法：

1.对于地形的复杂性，可以通过地图、图片等资料，生动形象地展示地形特点，同时结合实地考察，让学生亲自感受地形的差异。

2.对于资源的丰富性，可以通过案例分析，让学生了解资源的开采、利用和保护，从而加深对资源的理解和掌握。

3.对于经济发展与地理环境的关系，可以通过小组讨论、课堂讨论等方式，引导学生思考和分析，从而深入理解人地关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板等。

2.课程平台：晋教版八年级地理下册教材、教学课件、地图、图片等。

3.信息化资源：互联网、在线地理知识库、地理教育论坛等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、地理实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“东北三省”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“东北三省”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“东北三省”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组