三年级下英语教案-Unit 3 This is my father-人教（精通）.docxVIP

三年级下英语教案Unit3Thisismyfather人教（精通）

教学内容

本单元主要围绕介绍家庭成员展开，教学内容包括认识家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，并能够用Thisismy句型进行介绍。通过本单元的学习，学生将能够理解和运用简单的英语句子来介绍自己的家庭成员，同时培养他们的英语听说能力和家庭情感。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。

2.过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动活动，提高学生的英语实际运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。

教学难点

1.单词的记忆和正确发音，特别是father,mother这两个词的发音对学生来说可能有一定的难度。

2.句型Thisismy的正确使用和灵活运用。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、家庭成员图片、单词卡片。

2.学具：学生自备家庭成员照片或图画。

教学过程

1.导入：利用PPT展示不同的家庭成员图片，引导学生用中文进行介绍，激发学生的学习兴趣。

2.新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过游戏或比赛形式加强记忆。

3.实践：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，鼓励学生用Thisismy句型进行练习。

4.巩固：通过听录音、跟读、复述等方式，加强学生对句型的理解和运用。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本节课的重点单词和句型，并通过图表或颜色区分，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习，包括单词填空和句型转换。

2.口头作业：向家长介绍家庭成员，用英语录制小视频。

课后反思

课后反思将针对学生的课堂表现和作业完成情况进行，以便对教学方法进行调整，确保教学效果的最大化。同时，关注学生对家庭概念的认知和情感态度，促进其全面发展。

此教案共计约600字，如需进一步扩展至2000字，可以在每个部分中增加更多的细节和深度，例如在教学内容中添加详细的课程安排，教学过程中增加更多互动环节的设计，板书设计可以提供具体的板书示例，作业设计可以增加更多的创新和实践活动，课后反思可以结合具体案例进行分析。

重点细节：教学过程

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。在本单元的教学过程中，需要重点关注的是如何通过有效的教学方法，帮助学生掌握新单词和句型，并能够在实际情境中正确运用。

详细补充和说明

1.导入

利用PPT展示多样化的家庭成员图片，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等，这些图片应来自不同文化背景，以体现多元文化教育理念。

引导学生用中文进行家庭成员的介绍，同时鼓励他们模仿图片中的家庭成员动作，增加课堂的趣味性。

2.新授

新授环节是学生学习新知识的关键步骤，需要通过多种教学活动帮助学生记忆和理解新单词：

展示单词卡片，配合图片和动作，让学生直观地理解单词的意义。

通过听力练习，让学生辨别家庭成员的英语发音，并模仿跟读。

设计记忆游戏，如“Simonsays”，让学生在游戏中练习单词的发音和拼写。

对father,mother等发音难度较大的单词，可以通过分解音素、慢速领读、重复练习等方式，帮助学生掌握正确的发音。

3.实践

实践环节是让学生将所学知识应用于实际情境中的重要步骤：

分组进行角色扮演，学生可以自带家庭成员照片或图画，用Thisismy句型进行介绍。

鼓励学生创造性地运用所学句型，如介绍家庭成员的兴趣爱好、职业等。

教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.巩固

巩固环节是为了加强学生对新知识的记忆和理解：

通过听录音、跟读、复述等方式，让学生反复练习句型。

设计填空、选择、匹配等练习，检验学生对单词和句型的掌握程度。

通过游戏或竞赛，如“快速反应”，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

5.小结

教师带领学生一起回顾本节课的重点单词和句型。

邀请学生上台展示，用英语介绍自己的家庭成员。

强调家庭的重要性，培养学生的家庭情感。

教学过程（续）

6.作业设计

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的学习成果。在设计作业时，应注重作业的实践性和创造性，让学生能够在实际生活中运用所学知识。

书面作业：设计一些与家庭成员相关的填空题或选择题，让学生在完成作业的过程中复习和巩固单词和句型。例如，可以让学生根据所给句子填入正确的家庭成员单词，或者选择正确的句子来介绍家庭成员。

口头作业：鼓励学生在家中用英语向家长介绍家庭成员，这不仅能够练习英语口语，还能够增强家庭亲子互动。可以要求学生录制小视频，作为作业提交，这样教师可以直观地了解学生的学习情况，并给予反馈。

7.课后反思