2024年四年级英语上册 Unit 4 My home The fourth period教案 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4MyhomeThefourthperiod教案人教PEP

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教学内容

本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit4Myhome的第四课时。本课时主要内容为巩固和拓展第一至第三课时的语言点，包括词汇（bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study,diningroom,garden,floor,roof,window,door等）、句型（—Isthis...?—Yes,itis./No,itisnt.和—Whereis...?—Its...）以及日常对话交流。通过各种教学活动，提高学生的听说读写能力，培养他们的情景交际意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够进一步掌握描述家和家庭成员的词汇和句型，并在真实语境中进行运用，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习西方家庭文化，增强学生对文化差异的敏感性和尊重意识，提高他们的跨文化交际能力。此外，通过小组合作和任务型教学活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高他们的学习兴趣和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study,diningroom,garden,floor,roof,window,door等。学生需要能够正确拼写、朗读并能熟练运用这些词汇描述家和家庭成员。

（2）句型掌握：本节课的重点句型为—Isthis...?—Yes,itis./No,itisnt.和—Whereis...?—Its...。学生需要能够在真实语境中运用这些句型进行问答，表达自己的观点和询问他人的信息。

（3）日常对话交流：学生需要能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常对话交流，提高他们的语言实践能力。

2.教学难点

（1）词汇掌握：本节课的难点词汇有bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study,diningroom,garden,floor,roof,window,door等。学生可能会对这些词汇的拼写和意思感到困惑，需要教师通过图片、实物等教学辅助手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型掌握：本节课的难点句型为—Isthis...?—Yes,itis./No,itisnt.和—Whereis...?—Its...。学生可能对这两个句型的运用感到困难，需要教师通过大量练习和场景模拟，让学生在实际语境中学会运用。

（3）日常对话交流：学生可能在运用所学词汇和句型进行日常对话交流时感到紧张、不自信，需要教师通过创设真实、轻松的语境，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信心和语言实践能力。

（4）文化差异：本节课涉及到西方家庭文化，学生可能对某些文化现象不理解，需要教师通过讲解、举例等方式，让学生了解和尊重文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学法：通过创建真实、生动的家庭场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务让学生参与其中，如小组讨论、角色扮演等，以培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

（3,文化教学法：通过讲解、举例等方式，让学生了解和尊重西方家庭文化，提高他们的跨文化交际能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：让学生观看家庭场景的图片或视频，引导他们用中文描述家和家庭成员，为后续英语学习做好铺垫。

（2）新课导入：教师展示一幅家庭场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引入本节课的主题。

（3）词汇学习：通过实物、图片、PPT等方式展示本节课的词汇，让学生跟读、拼写并运用这些词汇描述家和家庭成员。

（4）句型练习：设计各种对话场景，让学生运用所学句型进行问答，提高他们的语言实践能力。

（5）小组讨论：让学生分小组讨论家庭成员的喜好和习惯，鼓励他们用英语表达自己的观点。

（6）角色扮演：设计一个家庭场景的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

（7）文化讲解：教师讲解西方家庭文化的相关知识，举例说明文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作含有家庭场景、词汇、句型的PPT，方便学生观看和学习。

（2）视频：寻找相关的家庭场景视频，用于导入新课和激发学生的学习兴趣。

（3）实物：准备一些家庭用品，如家具模型、图片等，用于词汇